博文
研究生首先要学会怎么做
精选
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前两天的博文被喷得狗血淋头，我倒是不在乎别人喷，也不在乎在我头上喷啥，但是，很在乎的就是这些导师们居然分不清研究生应该学会什么，竟也冠冕堂皇地带着研究生，号称培养人才，甚至连已经是当了什么士的人都是这种论调，这也就是钱学森之问的根源所在。
那种把发现问题当成科研或者创新第一步的人，小人之心度之并清澈一点的解说一下，就是自己要忽悠钱，或者忽悠到了钱，需要交差，而自己又没有什么想法，连做什么都不知道，希望研究生们能够用他们的智慧给自己找个能写成论文的题目，号称发现问题，完成之，并发表。
在科研三件事（做什么，怎么做，做成什么样）中，教授应该把握做什么和做成什么样的问题，在怎么做里，开始由教授指导，到了博士阶段，哪怕是到了临近毕业，应该由学生来负责。在这个过程中，学生慢慢地领悟科研的过程，不仅学会怎么做，并从中理解，一篇文章应该做成什么样，一项技术又该做成什么样。至于做什么，不仅要考虑自己的专业特点，也要考虑科学和技术发展的前沿，还需要考虑在不忽悠的情况下如何才能生存的问题，更重要的，基本的科学伦理就是做什么的问题，包括如何报答社会，如何让科研为社会和人类本身服务，不管是提高人类认识还是改善生活，都是科研的目标与责任，这个不可能由学生来考虑，是教授的责任。那些科研首先是发现问题的说法，其实是教授懦弱和无能的表现，难听一点，就是不学无术并带有毫无责任感的无赖心态。
有价值的科学和技术问题都是明摆着的，不管是我在上篇博文里面罗列的那些问题，还是LIXUEKUAN老师提出的诸如固氮、手性合成技术问题，还是很多年来一直热闹的高效催化和太阳能问题，明摆着的都是技术问题，需要思考和解决的是如何实现的手段和解决方案，在前进的路上，如果还存在未知的，那就需要进行研究的基础科学或者技术问题，那些不是发现的，而是遇到的，而且大多数只是技术问题，是方法论上的问题，而不是认识论的问题。
如果说，我们为什么落后，为什么啥都不会，很重要的原因就是不敢为人先，不敢去想，更不敢去做，害怕自己的前程和金钱因为“不着调”的研究被耽误，私心太重；还有就是科研评价政策也鼓励私心扩张，因为政策是学官们和大牛们权力寻租的工具。我之所以强调要有点匪气，就是妄图踢掉这个寻租工具。一个无效的鱼饵是钓不到鱼的，而上钩的鱼基本上都是会下油锅的，被放生的很少，除非刚巧被老蒋之流看见。
金拓老师说，在一个三级学科上，只要有一个课题组滚刀肉似的活着，坚持着，这个领域就不会落后。我是非常同意和赞成的。十年前，我对我课题组的几个成员就说过，在世界上，即便是产生最先进技术和材料的研究机构，一个材料或者技术的课题组也就是4~5个人，大家都是两个肩膀抗一个脑袋，能有多大的区别？区别就在于：1、敢不敢坚持；2、有没有想法；3、思路是否全面严谨。当教授的只要认定自己想的没问题，那么所谓的难题就是一个柴火炖老猪头的问题，只要坚持炖，猪头总会烂的。
不管还有多少人来喷，我还是坚持我的观点，科研要做明摆着的问题，那些才是有价值的；要思考和发现的是解决问题的思路和技术路线；那种靠学生发现的问题都是不靠谱的小问题，是不足挂齿且只能用于写篇文章交差的无病呻吟。如果年轻人中真有发现重大科学和技术问题能力的人，估计他不会来念研究生，早就鲜明的亮出了自己的观点和志向。我从不会因为他们年轻就认为他们是学生，而是把他们当做大师，即便他们不到20岁。
研究生首先要学会解决问题，在学习中凝练和归纳科学或者技术核心的能力，为以后明白做成什么样和做什么做好准备。
如果把我国需要的材料制造和加工技术做到领先于世界，人家都要从中国进口，我看什么日美同盟，什么美国重返亚太，都只是帝国主义的一厢情愿，而我们也无需整天举着纸老虎炫耀：我又在美国佬的杂志上发表了一篇，看到了一个中国人不画老鼠会画老虎的基因。
https://wap.sciencenet.cn/blog-51814-612933.html
上一篇：科研真是先发现问题吗？
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那种把发现问题当成科研或者创新第一步的人，小人之心度之并清澈一点的解说一下，就是自己要忽悠钱，或者忽悠到了钱，需要交差，而自己又没有什么想法，连做什么都不知道，希望研究生们能够用他们的智慧给自己找个能写成论文的题目，号称发现问题，完成之，并发表。
在科研三件事（做什么，怎么做，做成什么样）中，教授应该把握做什么和做成什么样的问题，在怎么做里，开始由教授指导，到了博士阶段，哪怕是到了临近毕业，应该由学生来负责。在这个过程中，学生慢慢地领悟科研的过程，不仅学会怎么做，并从中理解，一篇文章应该做成什么样，一项技术又该做成什么样。至于做什么，不仅要考虑自己的专业特点，也要考虑科学和技术发展的前沿，还需要考虑在不忽悠的情况下如何才能生存的问题，更重要的，基本的科学伦理就是做什么的问题，包括如何报答社会，如何让科研为社会和人类本身服务，不管是提高人类认识还是改善生活，都是科研的目标与责任，这个不可能由学生来考虑，是教授的责任。那些科研首先是发现问题的说法，其实是教授懦弱和无能的表现，难听一点，就是不学无术并带有毫无责任感的无赖心态。
有价值的科学和技术问题都是明摆着的，不管是我在上篇博文里面罗列的那些问题，还是LIXUEKUAN老师提出的诸如固氮、手性合成技术问题，还是很多年来一直热闹的高效催化和太阳能问题，明摆着的都是技术问题，需要思考和解决的是如何实现的手段和解决方案，在前进的路上，如果还存在未知的，那就需要进行研究的基础科学或者技术问题，那些不是发现的，而是遇到的，而且大多数只是技术问题，是方法论上的问题，而不是认识论的问题。
如果说，我们为什么落后，为什么啥都不会，很重要的原因就是不敢为人先，不敢去想，更不敢去做，害怕自己的前程和金钱因为“不着调”的研究被耽误，私心太重；还有就是科研评价政策也鼓励私心扩张，因为政策是学官们和大牛们权力寻租的工具。我之所以强调要有点匪气，就是妄图踢掉这个寻租工具。一个无效的鱼饵是钓不到鱼的，而上钩的鱼基本上都是会下油锅的，被放生的很少，除非刚巧被老蒋之流看见。
金拓老师说，在一个三级学科上，只要有一个课题组滚刀肉似的活着，坚持着，这个领域就不会落后。我是非常同意和赞成的。十年前，我对我课题组的几个成员就说过，在世界上，即便是产生最先进技术和材料的研究机构，一个材料或者技术的课题组也就是4~5个人，大家都是两个肩膀抗一个脑袋，能有多大的区别？区别就在于：1、敢不敢坚持；2、有没有想法；3、思路是否全面严谨。当教授的只要认定自己想的没问题，那么所谓的难题就是一个柴火炖老猪头的问题，只要坚持炖，猪头总会烂的。
不管还有多少人来喷，我还是坚持我的观点，科研要做明摆着的问题，那些才是有价值的；要思考和发现的是解决问题的思路和技术路线；那种靠学生发现的问题都是不靠谱的小问题，是不足挂齿且只能用于写篇文章交差的无病呻吟。如果年轻人中真有发现重大科学和技术问题能力的人，估计他不会来念研究生，早就鲜明的亮出了自己的观点和志向。我从不会因为他们年轻就认为他们是学生，而是把他们当做大师，即便他们不到20岁。
研究生首先要学会解决问题，在学习中凝练和归纳科学或者技术核心的能力，为以后明白做成什么样和做什么做好准备。
如果把我国需要的材料制造和加工技术做到领先于世界，人家都要从中国进口，我看什么日美同盟，什么美国重返亚太，都只是帝国主义的一厢情愿，而我们也无需整天举着纸老虎炫耀：我又在美国佬的杂志上发表了一篇，看到了一个中国人不画老鼠会画老虎的基因。
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