与学生对话：如何化解高校科技期刊国际化与本土化的尖锐矛盾

     学生：试图回答高校科技期刊如何处理国际化与本土期刊发展受阻和被迫承受优秀成果外流的双重压力，并就SCI热与民族自主创新成果的保护，提出应对策略。

       导师：为何选改革开放以来的高校科技期刊来回答这个问题？如何保护？如何应对？你回答了吗？

     清华、北大学报等个案研究能回答这个问题？

     高校、科学院、科协三大科技期刊群的结论能为回答这个问题提供何支撑条件？

     第三个结论，数字化问题能回答你提出的问题吗？如这些结论、个案、精品、提升计划，都不能回答你提出的问题，那就说明答非所问？思路、结构，研究结果，并不支持你的议程设置，要不问题提错了，要不逻辑出错了！是吗？

     任何论文都不会脱离：提出问题、分析问题和解决问题的三段式窠臼。

     学生：好的，谢谢老师，我再想想！

     导师：即将答辩，没有时间另起炉灶！一定要就饭做菜，只能从现有主题、结构、章节、研究结果去提问题！！所写的一切，一定是为了一个主题，互相支撑，互为因果，这个问题可以提，但全文根本不是围绕它写成的，是后来硬塞给它的！

      不要离题，不要脱离关键词！！改革；开放；高校科技期刊；演变与发展----问题肯定与此有关！刚才那个sci问题一定要和这些关键词联系起来，才是上策！

      学生：文章的结构是按照发展的过程写的，就是结论部分的展望涉及到ＳＣＩ问题。

      导师：改革开放带来了高校科技期刊的春天、带来了规模扩张、提升了其育人、促学、传承的功能，但由于引入唯sci马首是瞻的科学评价体系，导致大量一流成果外流，逼迫千余艘小舢板似的高校科技期刊无奈地面对航母似的国外期刊出版集团的挑战！

     对策是：一是制定与万众创新相匹配的国家层面的科学评价、科学传播标准，以及科技期刊体制创新、机制创新、制度创新计划，引导高校科技期刊实现从传统向数字化、信息化的历史性转型；

　学生：谢谢老师，高屋建瓴/抱拳

      导师：高校科技期刊经历了晚清时期西方传教士和教会学校的越俎代庖阶段、五四前后留学生和留学归国学人主办阶段、民国时期国立高校成为办刊主力阶段、中华人民共和国建国初17年的恢复和文革时期的停滞，以及改革开放以来的规模扩张和21世纪初的信息化、数字化、国际化、集团化的挑战，等五大历史时期。其中，在第五个阶段面临的机遇最大、发展最快、学术水准最高，而面临的问题、矛盾也最为严酷和尖锐。其中最突出的焦点就是唯sci马首是瞻所诱发的“釜底抽薪”----大量一流科技成果外流和民族自主创新受阻----高校期刊断炊！

     万众创新失去文献支撑，不得不到外文文献中去找一流的中文文献！

     科技交流的英文霸主地位，被我们愈推愈高，中文和中文科技期刊似乎不适宜于做科技交流媒介，似乎永无出头之日！

    学生：太感谢了老师，让您费心了！

    导师：如此下去，高校科技期刊将倒退127年回到1889年圣约翰大学创办中国第一份文理综合性大学学报的起点上去！

     这恐非“杞人忧天”或“痴人说梦”！