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《文献阅读》课程结课总结 精选

已有 6431 次阅读 2020-8-30 12:15 |个人分类:研究生教育|系统分类:教学心得| 研究生培养, 文献阅读, 中国科学院大学

《文献阅读》课程结课总结

王德华

 

由于疫情原因中国科学院大学给研究生增设的《文献阅读》 课程,前些日子结课了。

回头看,研究生们的学习都很努力,作业都非常认真。最后的提交的课程总结中有思考,有总结,也有展望。

看得出,研究生们在文献阅读方法、课题设计和想法、论文写作方法等方面都有了很好的认识和提高。

我个人认为,这个课程达到了预期目的,在很多方面都超出了预期。

原计划2小时的总结课,唠唠叨叨讲了近3个小时。在2小时的时候,宣布大家可以自由安排了,但依然有90余人在听我唠叨。很感动,心里热热的。

通过这个课程的学习过程,我自己也有很多长进,从研究生们身上也学到了很多!

 

为什么要阅读文献?

教学和科研所需:掌握最新研究信息;

学习新方法,新技术,新思维,开拓视野。

作为研究生,通过读文献可以确定自己的研究方向,撰写文献综述,学位论文开题,掌握相关领域的研究进展,掌握本领域的理论和学说、著名学者和主要实验室、学科领域发展史等。

所以,阅读文献是伴随一个学者一生的事情!

 

题目Title

是摘要Abstract 的浓缩(简洁、准确的概括)。

论文的题目有哪些类型?主要发现或结论作为题目,一个句子作为题目,有副标题等。

如何给论文起一个好题目?简洁、易懂、易记、有趣、有吸引力等

应该避免什么样的题目?专业术语多、冗长、易误读等。

(思考一下:… 的研究 Studies on …;…的影响  Effects of 等表达方式)

题目的一些基本要素:

简洁、准确 Concise and precise

有信息量和描述 Informative and descriptive

不误导、有代表性 Not misleading or unrepresentative

特别之处 (可以在题目中突出的)Specific

字数合适 Words appropriate for classification

有趣味性 Interesting not dull

总之,学术论文的题目要清楚表达概念、科学问题或验证的假说。

 

举个例子:著名生态学家G.E.Hutchinson的一本著作和一篇论文的题目:

Hutchinson G.E. 1965. The Ecological Theater and the Evolutionary Play. Yale University Press.

Hutchinson  G. E. 1959. Homage to Santa Rosalia or why are there so many kinds of animals? Am. Nat. 93: 145–159.

 

论文作者(署名)Authorship

谁应该是论文的作者?所谓作者是对该项研究做出了重要贡献的人,包括提出概念、设计实验(方法)、调查(开展实验或收集数据、证据)、分析结果,以及起草和修改论文草稿等。

作者要对文章内容的真实性和准确性负责任,真正参与了研究,理解和懂得实验数据或结果,懂得文章的含义,并且能够向他人讲述、展示、报告文章的内容。

哪些人可以致谢而不作为作者呢?提供基金资助者、提供样品、实验生物、研究场所、技术帮助、帮助绘制图表等。如果是特殊的、很专业的高技术支持或开拓了新的实验方法等,具有真正的智力贡献,是应该作为作者的。

由于署名问题引起的纠纷等越来越多,现在学界常用的做法是在文后专门说明每个作者的学术贡献和工作分工,把每位作者对学术工作的独立贡献写清楚。

确保论文所有作者对署名顺序达成一致一般是论文通讯作者 Correspondence author) 的责任。

 

作者贡献的一个格式 (引自期刊):

Author Contributions: XXX and XXX conceived and designed the experiments. XXX and XXX performed the experiments. XXX, XXX, XXX analyzed the data. XXX, XXX, XXXXXX wrote the manuscript..

 

摘要 Abstract

摘要是全文的浓缩(精华)。

摘要一般都有字数限制 (200-300 words),所以文字必须简练。

摘要包括哪些方面?

理论背景、科学意义 Background

问题或假说或研究目的 Hypothesis or goal of the study

设计和方法(做了什么?)Methods

结果 (有哪些发现?)Results

结论(研究结果有哪些价值?)Conclusions

 

关键词Keywords:

充分反映你的研究内容 (反映文章的范围)

尽量不要与题目中的词语重复

内涵要具体,不要太宽泛

尽量用合成词(短语 keyword phrases)。

避免用连字符。

 

前言 Introduction

明确前言和讨论的区别。

理解如何引出文章要研究的科学问题?

前言的核心:提出了什么科学问题?

 

论文的前言一般是 “倒三角形”格式:

理论背景

相关研究进展

研究领域的问题

研究系统(模型)

科学问题或科学假说

本研究的具体科学问题

前言部分与讨论部分说明的内容是一样的,只是表达方式不同。前言部分主要说明本领域存在的问题,需要解决的问题。 讨论部分主要说明这项研究的发现在本领域内的学术贡献有哪些?有哪些新的方面?为什么要做这项研究?

 

材料与方法 Methods

这部分要明白研究是如何进行的?每个参数是如何做的?

方法:每个方法,如果不是自己新创,需要提供参考文献。

数据统计分析方法:要有详细介绍。

材料:介绍清楚。

生物医学实验:需要有动物伦理说明。

 

结果 Results

这是研究论文最重要的部分,是论文的核心内容。

明确结果的展示方式和顺序,逻辑关系等。

什么结果用图Figure表示?什么结果用表Table表示?

理解 “图表自明”的含义。

所谓图表自明,是指读者不用阅读文章的内容,只看图和表,就能明白作者表达的意思。所以图题、图注、表头、标注,数据统计等都要详细说明。(各种参数、指标、单位、样本量等)。

 

讨论 Discussion

讨论的主要内容就是要说明本项研究结果和发现的意义。

讨论部分的结构是“正三角型结构”。

明白论文小结 summaryconclusion)与摘要abstract是什么关系?

讨论中不再重复结果内容。

理解文章结果或结论的重要性,及其潜在的应用价值或理论(学说)的广普性等。

 

致谢 Acknowledgements

明白需要致谢的内容,不能作为作者但需要致谢的人等。

审稿人提出有价值的建设性修改建议,对提升文章质量有明显帮助的,也应该致谢(如有的文章中致谢匿名审稿人)。

 

参考文献 Reference

文后的参考文献一般有哪些格式?(作者姓名、年代、题目、期刊名称、卷期和页码等)。

文章中的参考文献有几种引用方式?(按出现顺序编号、作者+年代)

 

《文献阅读》课程要达到的目标:

从那些需要解决的问题中,看看哪些问题已经被做过了,尽量不做重复性工作。

明确一项研究中重要的参数或指标。

综合已有的结果和想法,提出新的思考,找出新的问题。

确定科学问题是重要问题。

梳理已被使用过的方法和技术。

做研究要尽量利用最新的技术方法。

所以,做学术研究的一个理念就是要做重要的工作,做创新性的工作。不做无意义的工作,不做低层次重复性工作。

 

建议和希望:

读文献,新旧文献都要读。经典文献,里程碑文献,要熟悉。新进展,要跟踪。

通过读文献,扩充知识面,开阔学术视野,拓展学术思维,掌握学科领域发展动态,预测未来发展趋势。

研究生要学会阅读,学会摘录和记笔记,学会论文写作。

研究生要提升判断能力,有能力判断文章的学术价值,学术错误,学术规范,学术创新。

总之就是提高个人的学术品位




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