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关于高等教育规模发展和教育质量的思考

已有 3282 次阅读 2007-3-23 09:39 |个人分类:教育改革思考(07-11)

关于高等教育规模发展和教育质量的思考

 

黄安年文 2007323

 

(按:《关于高等教育规模发展和教育质量的思考》一文2005125日首发在学术交流网高等教育改革栏目中。)

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百年大计,质量第一,这是教育界和社会各界人士的共识,建筑如此,育人也不例外,我们无论在什么时候都把育人质量放在教育工作的第一位,对于教育管理部门尤其如此。

 

然而从媒体的报道来看,情况似乎不完全是这样,例如有这样一则报道:“由规模发展到提高质量 我国高等教育重心转移:我国高等教育要将工作重心由前一阶段重视规模发展,转向更加注重提高质量。正在此间(武汉)举行的教育部直属高校工作咨询委员会第十五次全体会议上,教育部提出高等教育重心转移的工作思路。” “目前,我国高等教育已步入大众化发展阶段,毛入学率达19%。 去年,高等教育在学人数达2000万,在校生规模世界第一。”“前一时期高等教育的快速发展,使人民群众接受高等教育的机会翻了两番,高等教育规模实现了新跨越。实践证明,没有数量的发展,就不可能有我们今天高等教育大众化的局面,也就谈不上提高质量。今后一段时间高等教育要把握好发展的节奏,在规模持续发展的同时,将重心放到进一步提高教学质量上来”。(人民日报/20050112日)

 

从报道的文字上看,“我国高等教育” “前一阶段”的“工作重心”在“重视规模发展”,从而实现了我国高等教育“步入大众化发展阶段”,这是明显的事实,正是有这样的事实,才被人们称作新的“教育大跃进”。问题在于对于这样的发展思路,教育部领导有着自己的解释:“实践证明,没有数量的发展,就不可能有我们今天高等教育大众化的局面,也就谈不上提高质量。”,问题在于使人们难以理解的是怎么就是没有“今天高等教育大众化的局面,也就谈不上提高质量”呢,为什么要快速高等教育大众化在先,提高质量在后呢,换句通俗的话说:先数量后质量呢,我们的高等教育能这么搞吗?在不重质量情况下培养出来的高等院校各类人才又怎么来补上“重质量“课呢,谁来复查和检验这些“高材生”的培养质量呢?不知管理部门是否认真考虑过这样的重大问题。报道称教育主管部门“今后一段时间”“将重心放到进一步提高教学质量上来”,然而我们看到的却是在“大众化“阶段,并无确保教育质量的重大举措,就是说并未认真重视提高质量,所谓提高质量只停留在口头上,没有切实的保障措施,所以实际上不存在“进一步提高”的问题,因为本来在大跃进阶段就没有重在提高,而且实际上在一些方面降低了质量。此外令人担心还在于的报道只说“今后一段时间”,这是否意味着强调质量只是“一段时间”的事呢,再过一段时间又“重心转移”了呢?这我们不可得知。

 

我们的教育工作在什么时候都重心防灾提高质量上,不存在确保教育质量的工作“转移”问题,什么时候都要百年大计,质量第一,没有这样的指导思想能够说是以民为本、以教育为本、忠诚人民的教育事业吗?

 

学术交流网(www.annian.net)/高等教育改革/2005125日首发

 

 



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