博文
- 问题链从环环相扣到环环紧扣
- 问题链论述：第一环：问之有据，指向真实性科学性在提出问题时，“问之有据”要求问题的基础建立在可靠的事实、准确的数据以及被广泛认可的科学原理和理论之上。这意味着问题不是凭空想象或随意猜测的，而是有实际的依据作为支撑。例如，在探讨气候变化对农业的影响时，基于已有的气象数据、农业生产统计和相关的科学研究 ...
- 课改作为顶层设计如何看
- 有一种声音，看似很有角度，实则片面，狭隘。有人认为：”小学新课改的国家战略属性是加大小学知识难度，让没有机会完成高中训练的群体，提前打牢知识基础。”这是经验主义从对问题观察的视角，推出复杂问题的属性。把职业教育简单表征化。这种观点是不准确的。课程改革的国家战略属性并非是加大小学知识难度 ...
- 职业教育如何发展
- 主体以就业为主，技工和技能性人才培养为目标。挑战，人工职能把技工变成工具与机器竞争，这是最坏的时代，这是尖锐的技术考验制度本质的时代。资本瞬间集中，没有积累的模式开启。技术成为帮凶，技能性人才失去竞争力沦为低效工具。所以，职业教育发展要走出路。小学课改 是对失去高中读书机会的孩子打牢基本知识。
- 司法监督、财务监督和审计监督三者协同运行
- 司法监督、财务监督和审计监督三者协同运行的实践： 案例：某上市公司财务造假案 背景： 某上市公司被怀疑存在财务造假行为，引起了监管部门的关注。 数据收集与整合： 1. 财务监督部门获取了该公司近几年的财务报表、账目明细、资金流水等数据。 2. 审计监督部门收集了以往对该公司的审 ...
- 投诉教学时长问题
- 对于家长因学校对学生的训练强度进行投诉这一现象，很难简单地归结为进步或倒退。从某些方面来看，可以被视为一种进步的表现：1.反映了家长对孩子身心健康的关注和重视。家长积极参与孩子的教育过程，监督学校的教育方式，有助于保障孩子获得合理的教育安排。 2.促进学校对教育方式和训练强度进行反思和调整 ...
- 小切口，作大文章：思政课教学设计技术性艺术性漫谈
- 小切口，作大文章：思政课教学设计技术性艺术性漫谈 蚌埠学院 胡业生 思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，其教学设计的重要性不言而喻。在教学实践中，我们可以通过巧妙选择小切口，运用技术性和艺术性的手段，将思政课打造成 ...
- 人与人互动关系研究
- 人与人之间的关系可以被视为一种复杂的变量关系，以下是对其展开的一些研究角度和思考： 影响因素： 1. 个性特征：包括性格、气质、情绪稳定性等。例如，外向开朗的人可能更容易建立广泛的社交网络，而内向敏感的人可能在深入的一对一关系中表现更出色。 2. 价值观和信仰：相似的价值观和信仰通常有助于形成紧密 ...
- 人与人两个变量关系
- 人与人之间的关系是多种多样且复杂的，可能是亲情、友情、爱情，也可能是同事关系、合作关系、竞争关系等等。决定这些关系的内在机理包括但不限于以下几个方面： 首先是情感连接，包括彼此的喜欢、信任、尊重和关爱，这是建立深厚关系的基础。其次是利益关联，如共同的经济利益、职业发展目标等，可能促使人们 ...
- 人际关系润滑模型
- 人与人之间是一种啥关系，决定这种关系的内在机理是什么？如何识别这种关联性，如何培养健康的人际关系，这是少有人关照的现实，因为用心关照就是带有目的，心理学研究得出结论是否确定，很多方法一开始就带偏了。观察法访谈法，测量法都有科学影子 但科学的变化规律又是怎样的？可能就难有定论了。复杂问题简单化就是停止 ...
- 大禹治水
- 1. 大禹初心与家庭背景 1.1 陷入治水困境 大禹作为一代天才治水家，却在初次接触治水工作时陷入了重重困境。当时的中国正处于水患频发的时期，各地洪涝灾害不断，给百姓的生活带来了严重影响。作为一个年轻有为的治水专家，大禹被聘请前往灾区实地勘查,制定治水方案。然而,面对错综复杂的水系,以及缺乏有效的治理技术, ...
