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曹广福
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我差点成为全国优秀教师

看到网上说我是全国优秀教师,很是惶恐,我并不是全国优秀教师,特此纠正一下,避免误导大家。 有一年,学校推荐全国优秀教师,全校只有一个名额,候选者好几个,我也是其中之一,学校通知我去参加评审。 虽然自古有“毛遂自荐”、“举贤不避亲”之说,可我对自己 ...
2024-11-5 08:34

课堂教学及其评价

有教学,才有教学评价。教学评价需要有依据,这个依据便是教学评价指标。指标常常是先验式的,尽管先验式的评价建立在经验的基础上。任何人的经验都有一定的局限性,哪怕是经过了广泛地征求意见,也难免会有偏颇;而且很多时候,征求意见局限在特定的群体中,错位现象并不罕见,所以未必具 ...
2024-11-1 09:54

有专家与没专家听课,教学方法是不同的

或许有人会对号入座,但这里并无特指,尽管是所历所闻。 在某个竞赛中,一个选手明明对概念的解释是对的,可有评委偏说选手错了。跟谁说理去?打分权在专家手里!不由你不服。这年头,好东西未必有人识货,反之亦然!建议专家在发表高论前先温习一下基本概念,竞赛的知识点都是已知的,忘了也没关系,可以 ...
2024-10-20 13:27

课堂的生动与否与课程的难易程度是否有逻辑关系?

有一次,一朋友问她的侄女:“曹老师讲的课怎么样?”她侄女说:“曹老师讲的挺好,就是听不懂。” 在不止一次的学生座谈会上,都有学生反映我的课:“曹老师的课虽然难,很多听不懂,但我们很喜欢听,因为它能把定理的来龙去脉讲清楚。”或许,这也是我的课极少有开小差现象的原因。 总有人认 ...
2024-10-17 17:58

课堂到底需不需要管理?

这个问题对于中小学课堂不是个问题,但对于大学课堂还真是个问题。 理论上讲,大学生是成年人,具有独立的民事行为能力与自我约束能力,在中小学阶段应该已经初步具备了一定的学习能力,掌握了基本的学习方法。但现实真是如此吗?有一位网友说:“本、研学生,都已经成年,如 ...
2024-9-6 12:04

管与不管,课堂的差别很大

课堂的管理在于两个方面,一是部门的过程管理,二是教师的课堂管理。经过一学期的整改,开学第一周的课堂教学检查结果大大改观,巡课的领导们普遍反映改进挺大,我第一天巡、听的30节课到课率几乎100%,作为开学的第一天,这是很难得的,虽然大多是大课室上课,但学生再不是躲到后排了。   ...
2024-9-5 08:35
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