上学期的遗传学考试，学生太多不及格，大大突破了历史的纪录。学生不高兴，我亦很痛心。我不是不知道成绩对学生的重要性，我不是不知道学生很多评比、得奖、奖学金发放和研究生推免等都与成绩挂钩。但没办法，答到试卷上的就只能得那么点分；因为试卷要上交，还可能核查，答得不好只能成绩低；对此，我无能为力。

但要说到原因，可能学生和我的归因会有所不同。我的看法是，上学期临到期末考试，事前没有一点征兆，考前的一个晚上通知说是学生可以申请缓考提前放假回家，结果全班30多个人，一下子跑了25多个，只剩7个人考试。上学期没考的25个人，估计放假也没有好好复习，开学后一周就马上考试，结果很多人都挂了。听说允许学生提前回家的原因，是因为有家长投诉放假太晚（如果真是这样，这家长的手也伸得太长了），或者又因疫情不测等原因，所以如此决定。

我跟同事说，如果上学期不允许学生不考试提前回家，至少刚刚学完，很多内容还有印象，考试成绩也不至于这么低。某同事说，学生学的东西迟早会“奉还”给老师的，用不着内疚。我想，话虽如此，但是“奉还”得太早了些。我的归因是，学完马上考试，成绩就好一点。以前有经验，如果课程结束得早，离期末考试还有1个多月，往往成绩不太理想。缓考就更不用说。其次，A卷和B卷不能有重复，而正常都是考A卷，B卷除非有学生不及格补考才会动用，因此，A卷的内容势必要比B卷的内容在平时讲课中得到有意无意的重视。但是，B卷的内容也都是书上的东西，不会超出范围。

因为大面积不及格，我还关心了一下我同学的一个小孩，他竟然有2门不及格（不是考我的遗传学）。问及原因，他说是自己没用功，假期过年，根本不可能复习，放假回来一周就考，没来得及复习。我说了我的看法，结果他不承认我的归因正确，坚称是他自己的问题。我想，如果所有的学生都这样的归因，至少会让我心理好受些。