天心故事斋分享 http://blog.sciencenet.cn/u/lgmxxl 研究方向:高等教育管理;高等教育学原理

博文

按标题搜索
“双师型”教师建设难转身谁之过
热度 2 2014-6-5 09:35
中国科学报记者 温才妃 安徽某地方本科院校新闻学教师小周最近总在为学生的就业前景忧心不已。临近毕业,新闻学专业大多数学生找的是营销类岗位,去媒体的毕业生寥寥无几,还有一部分人的工作没有着落。其主要原因是,“找工作拼不过‘ 985 工程’‘ 211 工程’院校的毕业生”。 ...
个人分类: 大学之道|3598 次阅读|3 个评论 热度 2
“四个面向”引领“地方性大学”科学转型
热度 15 2014-3-20 09:13
高校分类发展、错位竞争是高等教育的一个基本规律。当今,从教育部到各省教育厅都在积极推进高校的分类发展。这其中的一个重要举措是促进“地方性大学”向“应用技术大学”转型。应用技术大学科学发展的基本轨迹是什么呢?或者说应用技术大学应该采取怎样的战略抉择来保持应用技术大学的科学发展呢?我认为这其中的关键是 ...
个人分类: 大学之道|10341 次阅读|23 个评论 热度 15
管理理性下的大学难有学术自由
热度 2 2014-2-7 09:59
20 世纪 80 年代伴随着英国高等教育投入绩效问责的产生,全球高等教育发生了“管理革命”。大学在应对财政危机和加大成本绩效核算的同时,开始建立专门机构负责“拨款和合同管理”、“学生财政管理”、“财政预算执行”等事务。“紧随着管理革命的是另一项变化,即,新的经济理性的标准正日益渗透到大学的决策中。…… ...
个人分类: 大学之道|3107 次阅读|2 个评论 热度 2
“全人计划”是提高高校人才培养质量的基本举措
热度 20 2014-1-19 10:15
人才培养是高校的中心任务,为社会培养全面发展人才是高校的基本功能,也是服务社会的基本形式。但如今,各高校在各种功利的诱制下,正在偏离这一中心任务。高校更为看重的是科研;高校教师更为关注的也是科研;教师引以为荣的也是科研,似乎人才培养成为教师的副产品。为此,我们应该积极倡导实施“全人计划”,把“全人 ...
个人分类: 大学之道|7922 次阅读|34 个评论 热度 20
从大学中心迁移看大学可持续发展条件
热度 14 2013-8-15 09:59
——德国高等教育发展分析之一:分析框架篇 1962 年,日本学者汤浅光朝研究认为:如果定义一个国家的科学成果数占全世界科学总数的百分比超过 25% 为科学兴隆期的话,那么科学兴隆期按以下顺序转移:意大利( 1540 年- 1610 年)、英国( 1660 年- 1730 年)、法国( 1770 年- 1830 年 ...
个人分类: 大学之道|10379 次阅读|23 个评论 热度 14
“1+1>2”:企业与高校协同创新步入成熟期
热度 3 2013-5-12 08:57
以4月11日教育部公示首批14家通过“2011计划”认定的国家协同创新中心为标志,我国企业与高校的协同创新进入一个新阶段。“2011计划”具有“高、新、大”的特点。“高”,是指“2011计划”起点高、合作层次高,并最终实现中国高等教育质量的提高。“新”是指“2011计划”注重协同创新,注重原创高端。“大”是指“2011计 ...
个人分类: 大学之道|3964 次阅读|6 个评论 热度 3
中国大学正在追求“时尚”中迷失自我
热度 43 2013-2-19 09:17
时尚是“某段时间里以超乎寻常的热情所推崇的实践或兴趣” 。中国大学对时尚的追求是越来越有热情了,但在时尚追求的过程中,中国大学正在迷失自我,越来越不像大学了。 追求官僚化时尚,大学越来越像政府 追求官僚化时 ...
个人分类: 大学之道|8725 次阅读|89 个评论 热度 43
大学“育人为本”,易难两极的钟摆
热度 5 2012-10-15 09:38
中央教育电视台《教育十年间》已经播出两遍了。其中的一集是国内某重点大学“育人为本”方面的内容。这所高校为了体现“育人为本”的思想,成立了本科教学服务中心;实施“三三制”(大类培养阶段、专业培养阶段、多元培养阶段)教学改革;学生更多课程选择权,实现一人一个课程表的目 ...
个人分类: 大学之道|3442 次阅读|8 个评论 热度 5
大学行政化“泛化”的文化根源
热度 21 2012-10-5 09:42
社会学认为,人类社会生活的方方面面,包括社会化、社会互动、社会群体、社会制度、社会变迁、社会行为等,都可以归结为是各种文化现象,也都可以从“文化”上找到其开始的根源。文化联系着社会生活和社会运行的各个方面,文化是人类社会可以遗传的基因。 1950 年代早期,北美人类学家 ...
个人分类: 大学之道|5129 次阅读|30 个评论 热度 21
大学行政化“泛化”的自身原因
热度 18 2012-9-28 10:02
日趋“泛化”的大学行政化是由多种因素促成了。这其中既有经济依赖、权力依赖、政治依赖、合法性依赖等原因,也有大学自身系统的原因。在大学自身系统方面,促进大学日益行政化的因素有很多,主要的应该是大学行政系统奖励机制缺失、惩戒机制缺失、监督机制缺失所致。 &nbs ...
个人分类: 大学之道|6011 次阅读|34 个评论 热度 18

Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )

GMT+8, 2024-3-29 17:41

Powered by ScienceNet.cn

Copyright © 2007- 中国科学报社

返回顶部