浅谈中国教育的主要问题及对策

中国教育的主要问题表现在：中小学阶段拼命学，无论怎么减负都没有用；高等教育阶段很迷茫，学生不知道学什么。

我认为中国的教育最成功的莫过于黄埔军校。黄埔的成功有很多因素，时代背景、办学目标等等。其中一个因素是所招收的学生基本都是在社会上摸爬滚打了多年的人，对于来到学校要学什么？将来要干什么？应该都有比较清楚的定位。与黄埔的学生类似，77、78届入学的大学生在学校的学习和定位也是比较清楚的。从乔治.博克斯的自传也能看出，二战结束后，一批青年退役士兵在安置的时候可以选择进入大学学习，他们对于学习的定位内心也是比较清楚的。一个人是否必须一步一个脚印地随着年龄完成从小学到大学各阶段的学习？是否可以给人生一点从容，在社会上打拼一下再进入学校学习呢？这个问题实际也就是建立终身学习的教育体制问题。当一个人在学校里感到迷茫或者有需要的时候，可以无限期保留学籍，然后到社会中去学习一段（工作），反之觉得需要到学校里学习的时候也可以通过考试进入学校进行学习。

建立终身学习教育体制的关键不在学校，而在人力资源市场。如果用人单位在招聘、晋升过程中仍然仅看学历、看出身、看年龄，而非量才而用，则很难建立终身教育体制。相反，如果社会大环境形成了终身教育体制，则人生在教育和职业方面多了份从容。家长在孩子教育上因为不再担心“过了这个村就没有了这个店”，也少了些焦虑。高考的那个独木桥，每个人可以选择过与不过，也可以从容选择什么时候过。