瑞典创新政策评估：来自OECD2016年的报告

热度 1 汪洋 2016-10-28 10:03

一、背景 瑞典的创新能力举世瞩目，其创新成果惠及全球，但瑞典政府并没有满足于瑞典的创新绩效，而是主动进行来自第三方的评估，以不断完善自身的创新体系。早在2012年，应瑞典企业、能源与通讯部(The Swedish Ministry ofEnterprise ， Energy andCommunications，现改名为企业与创新部：The Ministry of Enter ...

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“微创业”并非洪水猛兽

汪洋 2016-10-14 10:32

中学生“微创业”现象引起广泛关注并不难理解。不仅中学阶段学生的主要任务是学习，而且中学生尚未成年；从创业效果来看，“微创业”大多层次偏低、缺乏创新性。基于此，人们对中学生“微创业”持否定态度，有其合理性。不过，中学生“微创业”并非一无是处，不宜一棍子打死。 长期以来，“万般皆下品，唯有读书高”是 ...

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我国高校创新创业教育问题聚焦 ——基于CSSCI数据库的词频分析

汪洋 2016-5-29 13:34

一、如何准确把握我国高校创新创业教育存在的问题 为了探明我国高校创新创业教育存在的问题，在上一期笔者运用文献法，在广泛查阅中文期刊、论著及网络文献的基础上，对我国高校创新创业的突出问题进行了提炼。为了更加准确地用数据说话，本篇借鉴词频分析方法，试图对我国高校创新创业教育存在的问题进行精细化研究 ...

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欧洲创新联盟下的博士生教育改革：从知识看守者到知识生产者

汪洋 2016-5-22 22:37

引论： “双一流”建设将引发我国博士生教育的深层变革 国务院发布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》在我国高等教育理论与实践界都引起了巨大反响，“双一流”成为频频出现的热词。“双一流”简称“一流大学”与“一流学科”，将一流大学与一流学科联系在一起统筹推进，可以看作是我国世界一流大学 ...

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欧洲协同创新经验：以大学为核心形成学习型区域

汪洋 2016-5-2 20:01

欧洲注意到知识创造、传播和使用在经济发展中的竞争性力量，提出了“知识的欧洲”概念（Europe of Knowledge，EUEREK），随之也注意到大学是知识欧洲以及所有知识活动的重要引擎。学习，作为知识集聚的过程，越来越引起重视。此处的学习，不仅仅指信息的获得，而是指构建新的能力以及获得新的技能。近来，学习型区域（lea ...

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大学里的企业家精神：欧洲大学为什么要与企业联手？

热度 2 汪洋 2016-4-26 08:38

一、欧洲大学是欧盟实现竞争性目标的中流砥柱 大学的改革具有连续性与周期性特点。欧洲的大学素以大学自治与学术自由著称，但回首其发展历程，同样可以看出，欧洲的大学一直在以某种形式保持着和社会的互动。 处于知识经济时代的欧洲大学，面临前所未有的挑战，正在经历巨大的变革。欧盟认识到知识生产与传播是经 ...

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创新与创业是如何联系在一起的——由创业型大学说起

汪洋 2016-4-19 15:52

阿什比的名言“大学是遗传与环境的产物”最容易概况与理解大学发展的规律。一方面，大学，之所以是大学，而不是其他社会组织，就有着大学区别于其他社会组织的独特的基因；另一方面，大学的生存与发展是与环境不断调适互动的结果。区别于“象牙塔”，当今大学越来越被认为是社会的“服务站”。那么，在当今瞬息万变的环境 ...

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发达国家创新与创业教育是如何结合在一起的？

汪洋 2016-4-13 20:14

发达国家创新与创业教育是如何结合在一起的？ ——系列考察之一 通过创办新公司以及开辟新的商业领域的创新性行为被看作是促进公司 ...

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