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人类文明进步的本质特征是走向知识化社会。
儒家的核心不是具体的教条,而是创建了知识分子走向社会管理的文官模式,本质特征是不论出身,只论学识和管理才能。
近现代欧洲文明发展的核心因素是知识分子的形成与发展,尤其作为客观科学的建立,在体制上是政、教、商的分离,只有独立于政治、独立于商业的宗教和教育、学术和科学,才可能比较客观公正。
然而,一个逆知识乃至反知识,包括,海外经历 – 直接和间接经验是新的知识和见识,那么,就难以客观公正,难以进入现代文明社会。
目前,中国已经经历了2个30年的发展,而进入了第3个时期,即,知识发现与创新驱动的经济发展模式。
科学和技术是生产力,也就是知识创造价值,劳动的集中体现就是人承载的知识和技能 - 即,信息的知识特征。
科学,包含自然科学、社会科学、管理科学和工程科学等,狭义的是牛顿以来的科学,广义包含了古代中国的贡献(卢嘉锡《中国古代科学史纲》) - 尊重科学,也就应尊重历史事实。
-(01/07/2016网络日记)-Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )
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