开立博客日记，起初是探讨：科学究竟是什么？

这个问题，涉及到李约瑟-钱学森之问，而后，分析了科学的探索研究与科学的知识体系、教育的知识传授与科学的知识发现、产品的发明设计与技术扩散，都是不同的2个方面 - 即，创造与传播存在本质区别。

综合了科学文化与人文文化的结构模型，综述为：1）科学研究的过程与知识的区别与关系；2）基础科学的知识与应用开发的产品形态；3）独立人格的精神信仰与面向未来的科学发展。

同时，探讨了文化知识和信息，转换为体制的管理行为，社会的组织对知识和信息物化为经济的商品，得出了人类文明发展和社会进步、财富增长的本质是知识化过程，而且，哲学思维的突破是关键。

然而，科学不仅是文化形态的知识和信息，而且，也是对科学研究与转化的组织与管理，科学和技术发明、艺术创造等知识研究与转化成商品过程，不同于教育、研究和企业等机构的组织管理。

科学的逻辑与语言，一个是思维和方法的内涵，一个是知识和信息的表达，科学的文字与语言，一个是符号的技术，一个是含义和概念的语言，人类与机器的区别，就在于实质语言、推理逻辑与形式语言、形式逻辑的不同；因而，图灵理论建立的机器，不具备人类的心灵和实质的思维能力。

科学的组织与管理，一方面组织个体和群体的科学探索与实践过程，一方面是投入资金和资本等提供科学研究的实验室资源和仪器设备的工业制造、期刊和媒体的出版等资讯。

因而，资本是什么？就是投入带来产出的有形设备、无形资讯，而产出的仍然是有形的商品和无形的知识，表现为可以销售的商业物品或共享的文化知识。

结论：投入产出的资金就是资本，只要存在知识的发现与知识的转化过程，就存在资本的投入与管理和分配，分配与管理的合理就推进社会的知识化和财富增长的进步与发展。