人生50，需反思自我。

约1976年是一个界线，童年的教育来自家庭，父亲是行政官员，母亲任教过旧时学校，外公是印刷技术专家，有禅宗文化影响，外婆的父亲是黄埔军校军人而后是商人，外婆有祖传中医和炼药等，可能有佛教传统。小时候，挂在我胸前的铜牌上刻有“阿弥陀佛”，仍然记得；然而，给我深刻印象的是在河流钓鱼和大自然的花卉，以及万花筒、望远镜、闹钟、磁石和煤气灯等，尤其，1972年在母亲工作的新华书店翻阅中、西医学的精装书籍。

儿童时代的印记，常常在梦里出现，就是优美的红色落日、绿水青山风景，可能离不开生活的自然环境，包括，溪流、小船、木桥和茶亭等；但是，高小时代，学校组织义务劳动，我们经常去河滩上挑鹅卵石和沙子，在家里也经常参与做煤球、晒辣椒等家务活，自己却喜欢在院子里种花卉和绘画。

改革开放，科学的春天到来，我自己要父亲做了2件事，办了城里图书馆借书证和进了武术馆习武；然后，周末基本就在图书馆和武术馆2个地方。初中时代，学校文工团到班上选上我参加艺术表演，美术教师把我叫去希望跟他练习绘画，物理教师组织了科学活动课外小组，而后，又有学农活动去学习挖沟种茶树。

高中时代，可能才为全心身的课堂和书本学习，城里也组织过语文和数学竞赛，我获得总分第2名，数学与初中时代数学解题速度竞赛相同，第2名和第1名仍然是我和初中的同班同学；但是，我的物理学成绩一直比他强，他的语文成绩却一直比我强。

高中毕业，高考数学、物理学、化学、生物学和语文、英语、政治7门课，我的文科成绩比同学低了近40余分，我还记得入学厦门大学时，学校广播里报道数学系一位新生的数学高分，而我的实际分数其实不亚于他；然而，生物学系的课程基本属于练记忆类型，恰恰是我的弱项，当时感觉可能21世纪是生物学世纪的报导可能是误导。

然后，自己一头砸进图书馆，几乎是遍览群书寻找生物科学走向何处的答案，也就导致了1983年走进了往后几十年的探索。而且，1984年读到同学在校报上写的李约瑟来厦门讲演的新闻，可能潜移默化导致了我与这位同学在北京一起1994年到1996年筹备中国转基因动物学会和组织学术会议等。而后，2003年在英国开始了思考人类轴心时代的文化起源和文明模式的历史转换等。

中国古代文化，包括，儒-法家、释-家、道-医家和墨-兵家、农-商（筹算）家等，以及工程范式的经验科学和艺术、技术等，形成了早期的百家分科和学派、门派等。古代社会，儒家体现在私塾学堂和研究型书院的教育模式，工程和技艺等则为师徒传承的教育模式。而后，欧洲建立大学和文艺复兴，形成了法学、神学和医学院，再后，文学和理学院、工学和商学院等，近现代文明，核心是理学院 - 科学体系的形成。

-（网络日记）-