在海外，中国华人比较适合纯学术或基础科学研究，前沿科学和应用技术存在一定限制；然而，中国的政策导向及时移位到前沿科学和应用技术的重心，并建立创新型社会机制，将决定中国人未来社会前景。

个体人格和行为规范的教育，形成高效低内耗的群体智慧，造就个人独立的思维与准确表达观点的方式。心理学和脑科学是研究思维的科学，人的思维以图像和语音方式进行，乃至潜意识的无图像、无声音思维，符号和文字是表达已经形成的思维。

语言哲学，也是研究思想和意义的表达，语言是知识和信息的载体。自然和人工语言、机器和遗传编码等都是符号，彼此可以转换或翻译而信息和含义不变；然而，教育理念和模式不同，尤其独立人格和人文精神、独立思考与实践能力的训练不同，不仅导致个体的思维和行为，而且社会的体制与管理不同。

个体出生的家庭和环境，不是自己能够选择，在社会的群体和体制中，个体行为常常不是自己能够决定，乃至于个体的思维和情感，也不是绝对自由；因而，从少年时代，就明白存在自身之外的诸多因素，这也是结构论的一个思想来源。

系统是构件组成一个关联结构的整体，构成过程的组织化是信息源与传输机制，这是精神论的探讨。宇宙的起源、生物进化和文明演化，人是心身关系构成的生命体；因而，一方面是结构的层级组织化建构，一方面是驱动构造运动的内在机理。

中国文化，存在天道、人伦和禅心，以及天人感应和形神合一、天子和人子等概念。欧洲文化，基督教的三位一体概念，经历了13世纪为转换的柏拉图到亚里士多德哲学诠释，而后，中国式的理性精神和实践哲学等时期。

宗教改革之后，在工程设计的机器自然观念上，宗教与科学走向一个统一论点，从而，为近现代科学和工业文明发展提供了精神力量和理论依据。也就是将科学研究与工程应用耦合起来了，形成一个驱动社会进步与发展的动力。

-（“上帝”造人与人造机器）-