- 精神进化论

适者生存，但适应者未必进化，发展是变化中的选择。教育传授的是知识，理论和技能知识，但创造是未知而无法传授的精神实践。军校可以训练出优秀的将士，却只有实战才能造就英雄。

发现新知识和现象，可以是依据规范化的方法和技术，如，基因组测序，也可能是偶然的机遇和直觉，如，X射线发现；然而，创造却是思维、设想和方法上的突破，没有固定的程序和工具可搜寻。

变化的机制与选择的机制构成生物进化，也是构成文化进化的核心机制。对于人类文明的发展和进步，轴心文化模式的地理历史转移与转换，显著的特征就是新思想的活跃和哲学家的辈出；因而，思想开放和哲学家的精神创造，往往决定一个社会的文明创新能力。

文艺复兴不是复古或复制文明，而是重生（re-born）和重建文明，基督教文化也转换到自然神论、社会伦理和精神审美，而后科学文化的发展路径。

附、范式与模式

以往的文化合理有价值部分必然整合进入新的模式和文化里，如，系统与合成生物学范式就整合了以往的科学范式，以往学科领域的科学家也就纷纷转向系统与合成生物学的发展，这也是21世纪初就爆炸性的论文和数据增长的原因 - 范式和模式进化是文化和科学进展的核心吸引子。不同层次，如，经验科学与实证科学互补不了，首先必须转换科学范式，新范式往往解构以往的知识和体系，然后，吸收、转化和重建到新的知识体系中。世界文化不断进步和发展，创造新的文化模式，如，欧洲文艺复兴之后，必然超越过去的模式而取得进步的优势。

科学的定义也是跟着科学的进步而发展，定义常常滞后于科学的发展，科学首先是理论和实践，科学是什么？这是科学哲学问题，科学在前，科学哲学在后。自然哲学先于科学，而科学哲学后于科学，科学哲学可以有助于非科学家理解科学，也可有助于后来的科学家掌握科学方法和管理等；但是，科学依据自身的规律发展。

-（创新型社会）-