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角色固着效应 精选

已有 2979 次阅读 2021-8-14 23:58 |系统分类:科研笔记

在日常生活中,人们应当根据具体情境,做与自己角色相符的事、说与自己角色匹配的话,这样才是合理的、得体的。如果个体不顾实际情形,有意按照某一角色(特别是曾经有过的某一角色)定位自己,与人交往,那么通常会引起他人不适,甚至置人于窘境之中。这种以某种固定角色立身行事的失调现象,称为角色固着效应。

一位学术水平很高的教授,平时没有授课任务时都在家里做学问。后来,他当了二级学院的副院长,却很不愿意坐在办公室里,他嫌别人找他办理业务打扰自己做研究,索性躲在家里工作。别人在背后抱怨说:“你是领导了,怎么还能像以前那样呢?你负责的事务,我们不找你找谁呢?”

一名退休教授,经常在中午或傍晚快要下班时,去一个办公室找那里的工作人员帮他打印材料。工作人员开始还乐意帮忙,然而,见他来得次数多了,不禁面有难色。他不高兴地说:“你是我的学生嘛,帮老师做点儿事,是应该的吧!”工作人员生怕这样的事情被领导或其他同事看到了,影响不好。同时,他也深感别扭:我不过读大学时听过你的一门课,我都毕业工作多年了,你怎么还用老师的身份压我?

一名中年教授,当了3年的二级学院副院长,届满不再续任。学院开会时,他虽然不能坐在过去的位置上,但是也要坐在靠近那个位置的地方。每当现任副院长讲话时,他都不时插话,对相应议题发表意见。大家往往哄堂大笑,有嘴快的同事会说:“你早就不是领导啦!”

显然,在上述例子中,3位教授都存在角色固着的问题,不仅给自己带来困惑,而且给他人造成麻烦。随着时间的流逝,随着情况的变化,个体的身份地位、人际关系,都会变化,相应地,个体的角色也会变化。如果固着于旧的角色,很容易产生各种问题。有的人感叹:“真是人走茶凉!”实乃角色固着的一种反映。

角色固着,往往是个体非常享受和留恋曾经的状态或地位,不愿面对现实,不能转换角色,其实是适应不良的表现。

此外,在人生发展的不同阶段,个体要及时从原来角色转换到新的角色,也就是由旧的认知、情感与行为模式,转换到新的认知、情感与行为模式。例如,由小学到中学、由中学到大学,如果学生存在身心适应问题,通常都有角色固着的因素。

由上亦不难发现,角色固着与特定的场景有关,深受个体经历和观念的影响,并且反映于具体的人际关系。因此,解决角色固着问题,至少可以在如下3个方面努力:第一,个体需要不断提高思想认识,理解角色的丰富性和情境性,时时考虑自己与他人的合理关系;第二,个体需要不断加强自我约束,理解行为的适当性和有效性,事事考虑自己与他人的恰当关系;第三,个体需要不断促进自身成长,理解自我的阶段性和发展性,处处考虑自己与他人的健康关系。

需要说明的是,角色固着效应与精神分析的固着概念有相同之处,不过,角色固着通常是意识水平的,而固着则是无意识水平的。心理学中还有功能固着的概念,是指人们对物品常见功能的定向联系,本文的角色固着效应显然与它是不同的。同时,角色退行效应,是个体从更为有利的角色退回到旧有角色的失调现象;角色固着效应,是个体固守于旧有角色,不肯认同和践行当前角色的失调现象。



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