说句老实话，我不知道南方科技大学能走多远？正如这个问题本身，“远”亦非远，近也未知。

 

不过，今天的媒体评论倒是吸引了我的注意：媒体评论：南科大贵在“求变”而非“正确”（网址详情见：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2011/6/248828.shtm） 在新华每日电讯的评论中说：南科大教改的意义，首先并不在于它是对的、好的或一定要取得成功，而是首先在于求变。... 但哪怕不正确，有变革也比什么都不做要好。现行高等教育体制积弊不少，急需改革。... 当此情况下，我们首先需要求变，不管这种变革是对是错，变总比不变好，只有通过变革，通过不断试错，我们才能找到正确的方向，而没有变革，我们永远不可能知道正确的彼岸在哪里。南科大就像一个“摸着石头过河”的人，他可能迷失方向，甚至可能摔倒，但我们首先应该鼓励他走下去，不能因方向之争或者害怕摔倒而踯躅不前。这就是南科大教改的首要意义，除旧革新，这本身就具有了不起的意义。所以，我们应该尊重南科大的选择，支持朱清时校长的矢志不移，理解45名学生及其家长的信心和决心。他们对自己的选择负责，同时，他们的选择是在为中国高等教育改革探路。

 

我比较同意这番话。虽然看到有不少网友评论，对此提出异议：如果不追求正确，那求变还有什么意义呢？越变越错？现成的正确模式可以学习，为什么不去学？我觉得有其道理，但是，这番话确是真正的不正确。

 

首先，是否存在着正确的办学模式？“正确”是价值判断，并非事实。不可否认，成功的大学有着成功的办学案例，有着丰富的办学经验可供汲取，但是它们的经验是否就是正确的？这里正应了阿什比爵士的话，大学是遗传和环境的产物。大学不仅仅是具有大学的基因，而且是始终与其所处时代环境和社会高度融合的产物。这一融合，并非指大学仅仅适应社会，还指的是大学要引领社会。因此，所谓的绝对“正确”是难以寻觅的，相对“正确”也需要认真审慎的判断。因此，我们很难说在成功人士或者成功企业的案例中，他们所做的一定正确，他们所做的一定就能成为模板。比如苹果、微软等等，我们发现，很难简单的模仿他们的成功，只有不断的改造创新，才在市场日趋细化的竞争中获得胜利。

 

其次，既然没有绝对的正确，那么如何建设我们的成功大学？我和许多人一样，都坚信我们一定能够建设好大学。这是我们要想办好大学的基础，也是南方科技大学赖以不断推向前进的基石。这就是信念、信心和信任。办学者必须要有信念，要坚守自己的理想，既然大学是学者的乐园，学者就是一群乐于追求真理不知疲倦咬定青山不放松的人，那么办学者必定要是这样的人，要坚守自己的信念，不管风吹浪打胜似闲庭阔步。其次要葆有信心。有信念不难，信念来自对真理的追求和对科学精神的坚守，对信念的追求体现出办学者的学识和理想。但办学者的信心尤为重要，信心来自对自己从事事业的坚定，更多的体现出办学者的个人魅力和精神追求。信念和信心体现出办学者的人格魅力和精神追求，在某个层面反映出大学成功的人力资本，还要有信任，这种信任来自于社会和周围环境，是大学成功的社会资本。

 

再回到主题。既然“正确”难寻，那么用科学的方法和过程来追求“正确”，比什么都重要，也特别珍贵。如果我们不能照搬西方的大学模式，如果我们不能重新回到蔡元培梅贻琦时代大学拥有的美好时光，那么我们必须容许在新时代能够找到属于我们这个时代的东西。我们既不能拿别人的茅攻自己的盾，也不能一直沉浸在从前的影子里，我们还要超前看。如何向前走？试错？试错！试错，不啻于一剂药方，虽然还不知其是否良药，但在一统格局的模式容许其存在，或许有向前发展的希望。

 

而且，从根本上讲，自主、竞争、多样化是高等教育发展的趋势和选择。多样化的格局并不一定强调事事正确，但如果失败，至少可以告诉我们如何避免类似失败。所以，南方科大或许成功，或许失败，都不是一件坏事。其实，最最糟糕的事情，莫过于全社会都认为它成功，或者都认为它失败，或者都认为它应该怎么做，迫使其失去了自身的信仰、信心，这是最失败的事情。而且，勇于走在人类社会思想的前面，本身就是一个真正的大学所应该做的。

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