疫情对全球教育产生了重大冲击，考验着世界各国的教育治理体系和治理能力。为应对疫情对全球教育的冲击，中外采取了一些卓有成效的教育应急治理举措。但是也反映了各国教育治理水平的差异，凸显了亟待加快教育治理现代化的诉求。当前，我国正处于从教育管理向教育治理的过渡时期。教育治理是教育管理的必然发展趋势，也是教育治理理念现代化的重要体现。教育治理现代化的本质是教育治理体系和教育治理能力的现代化。教育治理现代化是以提升教育治理水平为根本目的，运用现代化的治理理念和技术，实现教育治理关键要素现代化的过程。我国教育治理取得了显著的成就，但是教育治理现代化仍然面临亟待突破的五大现实困境和六大未来挑战。“十四五”时期是决胜教育治理现代化的关键阶段，建议按照构建的教育治理现代化框架，以及教育治理现代化六条路径，率先实现教育治理现代化，以教育治理现代支撑和引领教育系统的全面现代化。

详见：王运武，洪俐，陈祎雯，王宇茹.教育应急治理及教育治理现代化的困境、挑战与对策[J].中国电化教育，2020（12）:63-68.