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大学一年级逻辑课“改革”尝试

已有 2164 次阅读 2021-7-2 15:50 |个人分类:在法国教逻辑课|系统分类:教学心得

今年是我主讲儒尔 - 凡尔纳大学( Université de Picardie Jules Verne )计算机系一年级的逻辑课的第三年,总结和分享这三年里进行的逻辑课程的改革尝试。

一,改革的内容

1,形式与内容

传统的逻辑教学通常将形式与内容分开,而将重点放在形式上。考虑到形式与内容是一种互补的关系,形成一个统一的整体,我强调自然语言和形式语言之间的密切关系,以便对连接词、量词和推理等概念有一个直观和解释性的理解。我让学生在用形式语言表达推理之前先练习用自然语言表达。

2,有效推理与谬误推理

通过增加谬误推理部分,我设计了一个课题作业,让学生练习识别简单的谬误推理,并初步了解悖论,目的是让逻辑回归其作为判断推理有效性的工具的初衷。

二,2020/2021学年期末考试题目与课题作业



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3 杨正瓴 张学文 黄荣彬

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