武夷山分享 http://blog.sciencenet.cn/u/Wuyishan 中国科学技术发展战略研究院研究员;南京大学信息管理系博导

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科研质量的概念层次

已有 3454 次阅读 2016-4-3 07:50 |个人分类:阅读笔记|系统分类:观点评述

科研质量的概念层次

武夷山

 

Par Martensson等五位瑞典学者在Research Policy杂志2016年4月号(第3期)发表文章,Evaluating research:A multidisciplinary approach to accessing research practice and quality,原文见http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0048733315001845。

 

他们提出的“科研质量的概念层次”是这样的。

 

科研质量由四个概念(4C)组成:

Credible,可信的;

Contributory,有贡献的;

Communicable,可传播的;

Conforming,守规的。

这四个C是第一层。

 

“可信的”取决于下一层的四个概念:

严格的(它又由3个概念构成:内在有效的,可靠的,情境依赖的);

一致的(新知识与既有知识是有逻辑联系的);

连贯的(coherent,在特定情境中要充分考虑既有知识);

透明的。

 

“有贡献的”取决于下一层的三个概念:

原创的(它又由3个概念构成:原创的想法,原创的方法程序,原创的结果);

与实践相关的(relevant,它也由3个概念构成:相关的科研创意,可应用的成果,有现实意义的创意);

可推广的。

 

“可传播的”取决于下一层的三个概念:

可消费的(它又由3个概念构成:结构化的,可理解的,具有可读性的);

可获取的;

可检索的。

 

“合规的”取决于下一层的三个概念:

遵守规制的;

符合伦理的(它又由3个概念构成:道德上正当的,开放的,机会均等的);

可持续的。

 

这样,用三个层次上的总共32个概念来描述科研质量。

 

博主:这是我读过的关于科研质量的讨论中十分有启发性的一篇论文。

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