张艺谋导演的电影《一个也不能少》感动了无数人。其核心价值就是，犹如父母对待孩子一样，老师对学生有着天然的责任。孩子是父母基因的传递，学生是老师文化知识基因的传递，二者是构成社会不断进步与发展的平行线，缺一不可。

作为导师，每个人都有自己的培养思路和方法。大致可分为两类。第一类是只要教导的学生中有一些成才就满足了。第二类是争取自己的门下都有前途可循，一个也不能少。我个人倾向于后者，虽然实施起来很难。

学生跟随导师3-6年，导师对其前途的影响无法估量。如果一个硕博连读的学生6年下来都不能正常毕业，作为学术监护人的导师一定有不可推卸的责任。

每个学生都不一样，学术能力和性格千差万别，有的学生甚至连沟通或许都有问题。这就要求针对不同的学生要有不同的策略，在人生规划、学术规划等方方面面加以追踪引导。一个也不能少并不是要求每个学生都成为学术精英，而是要求每个学生都能正常成长，和“博士”要求相符。

今年我的学生们在国际主流刊物上几乎都发表了相关成果，作为导师甚为欣慰，在实现自己的理念道路上走出了探索的一步。