科学网—SY2012的博文

热度 14 王善勇 2023-9-4 06:09

老师要不要告诉学生自己也不会？跟朋友聊天，朋友说，当科研感觉遇到瓶颈的时候，就好好去给学生上课，会有意外的收获，深以为然。昨天给学生上课，讲到梁的buckling 的critical loads. 有个学生问我为什么这些critical loads恰恰是微分方程的特征值？我解释说这些critical loads 对应的是梁的无限 ...

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半自觉创新

热度 5 王善勇 2023-4-14 11:39

半自觉创新我在“介观热力学”这个群里认识一位“老顽童”杨英锐老师。杨老师很有传奇色彩，我大概了解他开始是一个“文科生”，早年留学美国，后来成为美国一所大学的终身教授。大家都知道他在认知心理学，语言与数理逻辑，和社会学领域有很深的造诣。我之所以说他像个老顽童，是因为作为文科生的他经常 ...

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也聊聊大学教材的问题

热度 6 王善勇 2023-1-27 08:49

也聊聊大学教材的问题最近一个很火的吐槽同济大学《高等数学》和《线性代数》的微信朋友圈引起很多人的关注。我也发表一下我的一些理解。最近这些年，因为教学的需要，我翻阅了大量国内外的关于基础数学，力学的教材。这些教材通常有两种风格，一种是以前苏联专家学者为代表编写的的教材，强调知识的 ...

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师傅带徒弟

热度 1 王善勇 2022-9-4 07:24

师傅带徒弟最近我们大学校长给每个正教授都发了一封信征求Express of Interests。主要目的就是希望大学的正教授能对比较junior的讲师或高级讲师在科研，教学，和服务三方面进行一对一的配对指导，时间为一年。看到校长的这个举措，我禁不住笑了，其实这和中国传统的师傅带徒弟的理念如出一辙。一个人在成 ...

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研究生教学要来干的

热度 6 王善勇 2022-8-23 11:51

研究生教学要来干的如果说本科生的教学，老师的循循善诱对激发学生的学习积极性很重要，那么研究生的教学，就要来干的，少一些花里胡哨，可能收获会更大。在本科生的课堂上，如果老师讲地太快，学生还没反应过来，就过去了，学生通常会不高兴。本科生总是希望在课堂上把老师讲地内容全部听懂，认为 ...

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老师们的课程讲义还共享吗？

热度 7 王善勇 2022-8-21 12:51

老师们的课程讲义还共享吗？我最近上课期间和本科生聊天，想得到一些上课的反馈意见。因为我在课堂上一直跟学生们灌输学习新知识的时候要想方设法和之前学过的“老”知识联系起来，形成自己的知识体系，这样的知识才是活的才能灵活运用，所谓融会贯通。而几个学生反映的情况是，老师的建议很好，他们也很 ...

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书与酒

热度 8 王善勇 2022-3-24 06:57

书与酒我们系年底有个福利，就是每位老师发 1000 块钱，可以买教学相关的材料。我问秘书买 iPad 可以吗？用于在家上网课，我那台 iPad 太老了。秘书说，可以，但 iPad 需要校长批。我想了想还是算了吧，我也不能保证买了新的 iPad 完全用于工作。后来，跟同事交流，只有买书最方便，不用任何人批。于是 ...

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工程地质VS 岩土工程

热度 1 王善勇 2022-3-19 08:58

工程地质 VS 岩土工程- - 教学笔记昨天在朋友圈惊闻著名工程地质力学专家张倬元教授去世。虽然从没跟张教授见过面，但对他却从未感到过陌生，因为自从学生时代就开始读他的那部《工程地质分析原理》并受益匪浅。今天斗胆谈谈工程地质学和岩土工程到底什么关系。首先说说岩土工程中岩石力学 ...

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“手撕有限元”

热度 12 王善勇 2022-3-12 10:53

“手撕有限元” 我们系《有限元》这门课，我教了好几年了，颇有一些体会，愿意与大家分享。首先，《有限元》这门课并不限于我的研究方向岩土专业，我们系的学生专业包括结构，岩土，环境，采矿等几个不同的方向，所以这门课要求照顾到所有专业的学生。另外，根据系里每年和工业界的座谈会议反馈，工业 ...

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做科研要“法乎其上”

热度 11 王善勇 2021-11-15 14:48

做科研要“法乎其上” “法乎其上”，什么意思呢？举个例子，我们小学的时候做“鸡兔同笼”的应用题，要用到很多技巧才能得出答案，总之是挺难的一件事。但当我们在中学学了方程组，再算“鸡兔同笼”的问题，就感觉太简单了。这里的简单，其实是数学思维的升级。同理，当我们在大学学习了微积分的知识，再看 ...

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