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家庭教育中的“猴子”
热度 3 史智才 2017-2-4 23:16
家庭教育中的“猴子” 教育的问题既是教育本身的问题,也是家庭的问题,正如家庭问题既是教育的问题,也是家庭本身的问题一样。 如果我们把家庭教育中的问题放在肩膀上,想象它是一只“猴子”,你会发现在每一个人的肩膀上,都有那么一只需要照顾的“猴子”。如何处置这只“猴子”呢? 看一下这个场景:周 ...
个人分类: 省思教育|5393 次阅读|3 个评论 热度 3
冬赋
热度 2 史智才 2012-11-25 14:36
怀抱百丈冰, 心念三春晖; 悠悠天不老, 岁月迟迟归。
个人分类: 省思教育|2574 次阅读|4 个评论 热度 2
生活的理想
热度 3 史智才 2012-9-29 21:10
生活的理想是什么?这个问题拷问的是活着的价值,追寻的是生命的意义,探求的是人生的使命;而该问题本身也告诉我们,生活是不理想的这样一个现实,同时生活的现实却可以因理想而改变。改变的路径便是不断的拷问、追寻与探求,赋予生活价值、意义和使命。不论是高远还是薄浅,生活的全部理想就是为了 ...
个人分类: 躬省力行|3363 次阅读|5 个评论 热度 3
“木秀于林,风必摧之”的逻辑
热度 2 史智才 2012-7-26 18:05
中国人的思维或逻辑常常是用来批判的,似乎国人甚至国文都是没有逻辑可言的。若真是这样,那“木秀于林,风必摧之”之言必然也是没有逻辑的;而这句话若还是有几分道理和逻辑可言,则批判国人或国文的之逻辑必然不妥,至少需要做一番反思。其实关于国人及国文逻辑的认识,钱钟书先生在《管锥编》中有段话非常精妙:“ 黑 ...
个人分类: 躬省力行|6863 次阅读|4 个评论 热度 2
榜样的力量与榜样的反动力
史智才 2012-2-27 11:14
榜样是一种动力,我们常说榜样的力量一般是指向这个动力而言的,比如榜样作为追求与向往的目标,则是励志成才的动力。然而榜样总是一种力量,这种力量并不总表现为动力,也可以是反动力。就好像有压力就有动力一样,压力也可以是反动力。比如,老王家孩子读了个好大学,老李家有人做了大官,老张 ...
个人分类: 躬省力行|2778 次阅读|没有评论
温室花朵井底蛙
史智才 2012-2-25 17:12
温室里的花朵也是果,灿烂的生命之果;井底里的蛙鸣也是歌,嘹亮的生命之歌。 曾经,有人将培植在温室里的花放在风雨中吹打,花儿凋零了;03年的考研作文中一致的出现了,“温室里的花朵,经不起风吹雨打”的评论。真的是这样吗?为什么不可以质疑:是谁这么残忍将娇美 ...
个人分类: 躬省力行|2259 次阅读|没有评论

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