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耳顺之年的话（二）论文写作经验谈: 方唯硕 2025-9-26 17:30; 研究生在校经受培训，除了听课、考试，论文写作也是重要一环。今天借机谈谈这事。论文有学位和期刊论文之分，被现在的学生称为“大论文”和“小论文”。二者的写作有共通之处，也有各自的特点。先说共通之处。作为写作，无论是论文还是小说、散文，都需要思路清晰地呈现出自己想要表述的观点、内容，这是一切写作的核 ...; 12826 次阅读|没有评论

废能去了哪里: 热度 2 葛素红 2025-9-26 11:22; 废能去了哪里 ---我的教学日志 --- 文/蓝莲花瓣费能去了哪里？从根本上来说，这是一个无解的、说不清楚也说不具体的问题。但它又是一个非常重要的、关乎到我们每一个人日常生活以及生活细节的问题。关于废能的概念，我们可以从两个角度去界定它。它最基本的定义来自热力学，当锅炉提供的总热量只有一部分被 ...; 11244 次阅读|6 个评论热度 2

科研内卷与 “局部最优”: 热度 3 孟佳 2025-9-24 10:19; 在学术界常说的 “ 内卷 ” ，其实可以用数学优化中的 “ 局部最优 ” 来类比。这两者不能说有点像，只能说是一模一样。两者在本质上都有类似的特征：个体在有限的规则和局部环境下，追求眼前的最优选择，却可能因此陷入整体效率或成果上的停滞。在优化问题中，算法往往根据当前梯度选择方向，容易停 ...; 15148 次阅读|5 个评论热度 3

大师课堂为何也难免到课率低: 热度 7 文双春 2025-9-23 10:46; 众所周知，当今的大学课堂有两个 “奇观” —— 到课率低和 “低头族”多。后一个 “奇观”属于人到心不到（不认真听讲），如果把心到才算真正到课，那么这个 “奇观”本质上也属于到课率低。可以说，大学课堂到课率低已经成为一种常态。形成这种常态的原因是什么？如何才能改变这种 ...; 11748 次阅读|10 个评论热度 7

纺织大师之十二：潘宁: 热度 2 顾伯洪 2025-9-21 16:46; 纺织大师之十二：潘宁 2025年9月21日星期日新中国培养的第一位纺织学科博士学位获得者是潘宁。潘宁在严灏景教授指导下研究织物触觉风格的量化评价方法，1985年完成博士论文答辩并获得博士学位。至今整整四十年了。 & ...; 12672 次阅读|2 个评论热度 2

大学物理到底要培养学生什么能力？: 热度 6 龚明 2025-9-19 10:34; 大学物理到底要培养学生什么能力？龚明，中国科学技术大学大学物理到底要培养学生什么能力？这个问题我问过很多人，但是都没有得到一个比较统一的答案。当我问得更多的时候，还有人不高兴了，开始怀疑我的能力，比如有人说，你不是教这个的吗？于是，我去网上搜索，看到了下面的总结：（1）培养学科思维和解决问题的能 ...; 12182 次阅读|9 个评论热度 6

怎么去见山水: 热度 3 葛素红 2025-9-18 09:57; 怎么去见山水 ---我的教学日志--- ---文/蓝莲花瓣--- 有人说认识有三重境界。第一重是“见山是山，见水是水。”第二重是“见山不是山，见水不是水。”到第三重，则又是“见山是山，见水是水。”起初我并不能理解这种说法，尤其是第三重，它与第一重又有什么不同？竟然在文字上如此地重复，而在认识层次上相差这 ...; 10968 次阅读|7 个评论热度 3

谈中西方物理教材的差异: 热度 10 龚明 2025-9-16 13:01; 谈中西方物理教材的差异龚明，中国科学技术大学我对西方的教材的理解，经历过几个不同的阶段。很早的时候，我接触到西方的一些教材，只会用难易来衡量，而不是好坏。比如Landau的教材很难，Feynman的教材很难，但是有些教材却很简单。难的东西啃不下，简单的东西看不起。中国科大的教材难度比较大，适合我。我听人讲 ...; 10386 次阅读|12 个评论热度 10

研究生期间如何做到发展和优秀: 张亮生 2025-9-15 08:25; 研究生阶段是人生发展的关键时期，明确努力方向对提升科研能力、实现学术目标至关重要，以下四大方向值得每位研究生深耕践行。 1. 勤奋是研究生开展科研的根基。科研成果绝非凭空而来，每一项突破都离不开时间的沉淀与持续的付出。无论是文献资料的搜集整理、实验数据的反复验证，还是学术论文 ...; 8685 次阅读|没有评论

周六去学校授课的感想: 热度 2 马臻 2025-9-13 09:40; 每学期周六的上午，我都会在江湾校区教学楼讲授研究生课程“学术规范和科研技能”。关于这门课，我有很多话说。在这儿，我讲讲今天上课的一些想法。（一）课前为什么安排在周六上午上课？一是考虑到研究生在周末有公共的时间。二是考虑到我平时（周一至周五）经常有各种会议要参加，而周六不会有会议。那 ...; 13607 次阅读|4 个评论热度 2

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