多个教学与研究团队的成果本身就属于大跨界领域。因此可开这种应变能力培养必须的通识教育和通才培养的创新课程。或者说，因此可增开这种应变能力培养必须的通识教育和通才培养的创新课程（嵌套在原有的课程内或适当插入一些有活力的新东西）。体现大成智慧的综合报告厅活动本身就可提炼为独特的大跨度的复杂性科学课程。可与我们在国内外一流大学做的融智学对话（跨学科大讨论）结合起来进一步激活相关学校原有的骨干师生（直接与我们做的融智创新对接）。相互邀请互访做深入的交流。现在科学研究的特点一方面越分越细（隔行如隔山的情形更突出），另一方面则越来越粗（交叉与综合的情形更为突出）。这就给我们设计的通识课程和通才实习都提供了相应的契机（跨学科、跨领域、跨行业、跨语种、跨媒体和跨国的智慧融通融合的发展新契机）！

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