读高中的时候看书上说什么“科研”二字感觉是那么的神圣，那么的可望而不可及。当然，到现在自己搞“科研”的时候，发现身边的“科研”并不是那么一回事。没有了神圣的感觉，大多数都是一些失望与无奈。

    “科研”从字面上理解是科学与研究的结合，发现科学再去研究；而现在很多高校的老师都是为了“科研”而“科研”。没有创新精神，没有明确的科研思路，做科研都不知道有什么目标与意义。这种事情在我的身边出现了不少，也听很多同学说过不少。个人认为，学校的老师应该进一步的放手学生去做，而不是什么都限制。一般的科研院所在科研经费上都不缺，缺的是不会将经费交由学生来支配。老师只需要把握大致的方向就可以了，具体的事情应该交由学生来完成。只有这样才能提高学生的创新能力，才能让学生成为真正的栋梁之才。

      “科研”在我们身边已经失去其应有的意义了。大学老师们搞“科研”不再是为民效力、为国争光，而是为了自己的职称、成果和奖项。我想问问这些“老师”，“到底自己还是一名老师吗？”。老师之所以为老师，是因为其能教学生以知识，且以此为其最高职责。可是又有多少人做到了呢？建议有关部门能够重视这些现象，并改变这样的一种状态，让中国的“科研”跟上世界科研的脚步，让中国的“导师”成为真正的知道老师。