喊高考不公平的人分两种：一种是自己有与别人一样的实力但无法享受同样优质教育资源的人。另一种是自己实力不足，无理取闹地叫着优质高校在本地区招生人数太少。显然，前者是真正的高考不公平，后者或许有不公平，但跟高考无关。

      在高考这件事上，公平说起来很简单，具有相同实力的人应该具有相同的机会。

      目前，很显然不同省份实力相当的考生不具有相同的机会。甚至有些地区实力不足的考生反而能享受更优质的教育资源。这是极大的不公平。

      实力的评价与机会的均等是高考公平两个重要的要素。实力的评价，如果是不同的试卷，相同的分数也很难说实力相同，同一张试卷对实力的评价是最公平的。机会均等体现在录取分数线上，同理，同一条分数线在机会上同样是最公平的。

      下面，说说现实中人们的顾虑和未来的解决方法：

      一、作弊导致不公平。

      作弊的人有两个共同点，一是实力不够，二是不要脸。最严重的情况莫过于政客为了政绩参与其中。实力不够只能靠个人努力来弥补；不要脸则需要用健全的制度来约束。在当今信息技术发达的背景下，将考试中所有可能产生作弊的环节暴露于摄像头下，包括各考场外电磁波数据，全网络公开，让全国人民一起监考。

      二、偏远地区教育质量差，发达地区教育质量好。

      这种说法部分真实，部分虚假。乡村教师待遇低，优质教师流失是事实，喊了多少年的提高乡村教师待遇，没见提高多少，这些钱一旦由地方政府来传递到一线教师，势必受到盘剥，贪腐问题，该剁的爪子要剁掉。发达地区教育质量好，伪命题，否则也就不会有广东的家长去教育局闹，说化学学科考得太难了。自己实力不够，无理取闹，教育部门必须有原则，这样的无理要求，不可妥协，但现实却是妥协。

      跳出教育质量来看这个问题的本质，是一个地区的人的教育理念问题，小到一个家庭，真正对一个孩子的教育起到决定程度的是家庭教育，最终实力如何，取决于个人自己的努力程度，而努力的动力，是家庭教育在孩子身上的体现。偏远地区，依然会出现优秀的人；发达地区，啃老的废柴也比比皆是。教育部门让教育理念深入家庭，才是这个问题的根本解决之道。

      本人接受了极劣质的小学教育，但严格的家庭教育力挽狂澜。小学班主任每天当众体罚学生，所有学生一进入学校的大门，腿都是发抖的；当众问学生要礼物，不给礼物，将班干部撤职，诸如此类。若是改在高中，中国会多一起弑师案件。即使有地狱般的童年，也有各种各样的心里阴影，最终，经个人努力，在高考时翻身，考入全省只有8个名额的某华东地区985+211高校。

      地区教育质量差是政府做得不够（有些地方政府毫不夸张地说除了捞钱什么都没做）。实力主要来自个人努力，没实力的，不要跟有实力的谈公平，跟你相同水平的人去谈。社会上的不良教育理念要由教育部门正面对抗，守住底线。

      三、高考是否应对特殊地区建立适当的照顾政策。

      这个必须谨慎，因为中国高校分布极不均衡，像北京这样的地方当地政府已经通过这些高校捞了不少油水，还照顾北京地区的学生是一件很不像话的事情，本质是变相地给北京很大一部分高官的特权做粉饰。偏远地区高校少也不应成为被照顾的理由。因材施教在中国被引用了几千年，实力不够，上重点学校，被虐成狗，没意思。

      唯一可能成为照顾理由的是员工子女，但也应仅限在职期间的直系后代。这种特权各行各业都会有，必须小心谨慎。

      综上，想要实现高考全国一张卷，一条线这样理想的公平高考制度，目前的国情显然不允许，中国的教育部门需要做的工作还有非常多，身躯庞大的中国，举步维艰，想要前行，必须聚集够大的力量。如果把整个国家比作一个人，教育不公平的弊端是这个人的精神出了问题，让教育走上歪路的杂念太多，教育部门作为大脑，必须足够坚定，才能够让这个国家的教育进入永续发展的正轨。

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