昨天偶然在微信上看到国内一所高校，一研究生答辩没通过而选择跳楼自杀。然后科学网上又是吵的沸沸扬扬，各执一辞。

个人认为，这件事本身就是一个个案，没必要以点及面，一棍子打倒一片，这不是一个客观的态度。事实求是的讲，这件事背后肯定有更细的细节或者更深层次的问题，我们这些外人无从了解，也不能妄下结论。

就学生这一层面来讲，遇到问题不去正面解决，将所有问题归结于导师，这不是一个正确处理问题的态度；而选择跳楼更不是一个明智选择，甚至是极其自私的行为。为了自己的“解脱”而伤了深爱自己的亲人、朋友。该生写下了千言的遗书，但从这封千言的遗书也不难看出该学生看问题偏面，偏激。不是从自身找问题，而是将所有问题归结于其他人。不善于与人沟通与交流。特别是，遇到问题，不是积极的解决，而是消极应对。

对于老师这一层面来讲（如果这个学生说的是真的），的确是有一些问题，事实上，做科学研究，一切以事实为准绳，以数据为依据。老师对某一科学问题是有一定判断的，这个问题能不能做，从哪个方向做，是有一些直觉的。学生在做的时候，应放手让他去做，不要给予任何框架的限制，更不要从语言等各方面对学生进行“打压”，以鼓励为主。即使出了问题，也要和学生一起解决问题，在研究上，老师和学生的关系是朋友、是战友、是同事、在一定程度上还是兄弟。我一直把我的学生当小兄弟看。关于势力问题，这个可能真的是有人比较明显一些。其实，对老师来说，老师爱的是“才”，不是“财”，更不是学生背后的那些所谓的背景。老师的任务就是培养人才的，如何把学生在做学问，做人等诸多方面带起来，才是老师的本职工作。只要做老师的真心付出了，学生是有感觉的。即使学生不认帐，做老师的也不应有什么，因为，带学生，教学生，是老师本职工作，而不是期望能从学生那里有什么回报。

咱们也得学学“三严三实”啊，这个三严三实说的很好，真的是好好去体会，去做的。

研究生跟导师的关系是比老师跟本科生的关系更为密切的师生关系，能在一个实验室工作、学习，这是缘份，要好好珍惜，等学生毕业了，如果还能念及师生情谊，如果再回校看看老师，一起吃吃饭，聊聊天，那是多么令人高兴的事。人生最美也不过如此了。

啰哩叭嗦地说了这些，说了一些自己的看法，不一定对，欢迎批评指正。