本科教学评估，作为我国国家层面的高校本科办学条件、人才培养水平检查，到今年底，第二轮全覆盖的评估在争议声中基本落幕。

      客观地讲，本科教学评估对高校办学条件的改善与人才培养水平的稳定作用很大。许多人反对评估的理由主要是评估促逼高校系统造假。本科教学评估检查的主要是基本条件、基本规范。为迎接评估，高校如果不得不“造假”，这正说明学校的办学没有达到要求，也这说明了评估的必要性。

      本科教学评估对办学的促进作用是确定的，但效用的持久性有待加强。许多高校迎评一阵风（甚至是强台风），但大风过后很快消于无痕，很快又会“垃圾遍地”。高校迎评建设期间耗费大量人力、智力资源形成的自评报告评估之后立即被束之高阁，甚至直接丢入垃圾堆。高校如此，首先是因为高层如此。不信？请教育部负责高校本科评估的部门拿出历年各高校的自评估报告和整改报告并向社会公布（按规定，这些材料都要上报教育部评估中心存档）。

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