本月12日下午，实验室学术秘书给大家发通知： 为帮助答辩人（均为年轻的男科研人员）提升汇报质量，实验室组织正副高职称晋级预答辩会，特邀请时间方便的老师能够出席指导！

看到通知，我想自己是一位年近六旬的老朽了，除了能为年轻人看看基金本子或为其晋升职称支点招外，几乎已无“余热”可以发挥。想到此，于是乎决定参加第二天上午的预答辩会。

每一位答辩人按照“个人简历、研究成果、未来研究设想”三个单元进行了汇报。针对汇报情况，我和其他老师一样，逐一进行了点评。在我看来，他们在研究成果单元汇报时存在的共性问题是：

（1）贪多求全

大多数答辩人贪多求全，不分主次把所有的科研成果都列出来讲解，想以成果数量多取胜。大家知道，科研的价值在于质量而不是数量，科技问题只有“已解决”和“未解决”之分，这与“宁可伤其十指不如断其一指”的道理一样。任何一位科研人员，终其一生，能把一件事儿搞明白已属不易，更何况从事科研并不太长的年轻人乎？

其实，只要把自己最得意的一项成果在短时间内讲透，就已足够，没必要画蛇添足。想必大家知道“舍得”这个知名词汇的涵义，要想在激烈的职称竞争中胜出，要果断舍去那些“雕虫小技”式的所谓成果方可得到“正果”。

（2）未澄清关键问题

科研的目的是解决某一关键科学或技术问题，而解决关键问题需要找到突破口。在汇报时，要把问题的来龙去脉以及重要性，用简明扼要的几句话说清楚。此外，还要阐明问题的症结究竟在哪里？为什么别人解决不了？你的突破口在哪里？高招是什么？

（3）创新点不亮

做页岩破裂机制力学模型研究的，可通过与以前工作对比、实验验证、工程应用以及TA人论文引用评价情况，系统地阐释模型的先进性、可靠性、适用性。

做仪器研发的，可通过与国内外已有仪器性能参数对比和性价比、耐久性测试、工程应用以及国际发明专利申请情况，说明技术原理的先进性和元器件的可靠性。

这样的话，可让评委明晰你的研究工作是否具有创新性及其创新程度。

（4）演讲欠火候

演讲时，要自信满满，富有激情，用词精练，表述准确，勿用口头语；在上张和下张PPT片子过渡时，要组织好语言以“无缝衔接”。

预祝各位答辩人成功！