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我那些可爱的学生
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我不知道是因为自己做了母亲，还是因为别的原因，反正我觉得现在的学生是越来越可爱，而且其中还不乏很多“璞玉”
研究了十年的MIS，对ERP的研究也至少有六七年了，却在一个随课讨论会上被一个第一次上台演讲的女孩怔住了...那分明就是个中国式的"稻盛和夫"啊，能够用“水母”原型将ERP原理阐述得如此精妙...真的是很难得...
还有很多，比如今天MIS最后的课程设计报告会上，我特意选择了把课堂留给学生，用最自然的方式来欣赏自己辛苦48学时后的劳动成果...没想到，第一个上来的同学，就把我雷到了，居然一上来就“创造性”地把U/C矩阵搬到了报告的最前边，作为他们发现企业现有问题的分析武器...虽然理由有些牵强，但我不得不佩服他们敢想敢尝试的勇气....
还有一个学生，他曾经在课件十分跑到讲台上拿了一瓶酸奶给我，说我喝的午后红茶没有这个有营养，要喝就要喝有营养的...不仅在于此，在这次课程设计中，他居然在组织不了组员共同工作的情况下，独自一个人完成了课程设计的所有工作，然后存在网络存储上，但临了却发现打不开了，又临时抱佛脚，又连夜赶制了一个PPT，一大早上台后，便满头大汗、滔滔不觉地讲他所调查到的关于物流信息化中的阴暗面，还硬把非重点的东西说成重点...关键是，他居然还用自己独特的感染力吸引了大多数同学的眼球，包括我这个老师的...让人不得不佩服他的“感染”潜力...让他本来只做了2分的工作，顿时有直奔8分之态势，而让别人做了10分的工作，差点变成了2分...下来后见到我，他自己倒突然觉得不好意思了，因为他自己清楚，观众的掌声其实给予的是他独特的沟通方式，而非他的课程设计成果...
在这短短的3个小时，我看到了一个现实的小社会，有的同学辛勤工作，做足了10分，但却在汇报时手足无措，险些将这大好10分拱手让出... 而有的同学虽然只做了2分的工作，但是却利用自己超强的沟通能力赢得了更多人的关注....这不由让我想起认知心理学里提到的盲点问题，有些时候，虽然事情明明发生在眼前，但为什么那么多人视而不见？
难道真是注意力惹的祸！
如何让我的那些能做出10分工作的同学在交流沟通的时候顺利也能迅速吸引公众注意力，也能赢得10分,并脱颖而出？值得深思....
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