每当口袋里揣着一只U盘手里拎着一瓶茶水，匆匆地走向教室的时候，时不时会突然冒出一种小小的诧异，这哪像是上课的“行头”啊。然而，这的确是今天不止于我的老师们的课堂行头。那只U盘就是老师们的葵花宝典。

       当今教学中多媒体技术的应用，无疑是教学方式和手段的进步。老师也因此少了很多粉笔职业病的危险。随着多媒体课件的不断改进和完善，恐怕传统的板书教学方式会逐渐淡出教学舞台，或者是退缩到一个可有可无、甚至连“板书”一词也不再为人想起的地步。

       然而，对于我们这个年龄的人来说，就是凭了板书所散播出来的甘露而“茁壮”起来的。所以，至少于我，对板书有一种留恋，对看老师板书和自己板书时的情景依然有着温馨的回忆和向往。有时我在使用多媒体课件时，也特地要增加一点板书。这除了对课件的某些内容做进一步解释的作用外，还满足了我对板书的上述这样一种隐隐的情愫。不过往往投影屏幕遮住了黑板的绝大部分，能写写画画的空间已经很小了（大教室例外）。

       留恋板书，因为板书除了传递信息的功能外，还有美育的作用。我觉得，上佳的板书，会体现出很多方面的美。

       一、布局之美
       好的板书就是一份精美的板报。内容得当，主次分明，条理清楚。给人一种清爽明瞭的享受。这样的板书把老师要表达的、希望学生掌握的东西，在声音之外简明扼要地以视觉的形象予以加强。

       二、工整之美
       好的板书总是那么整洁爽朗，赏心悦目。每个句子每个公式都一丝不苟，绝不东倒西歪拖泥带水，绝不丢三落四顾此失彼。

       三、流动之美
       好的板书就是一股流动的清泉，从白色或彩色的粉笔下汩汩而出。眼睛跟着老师的手在移动，有时可以猜测到后面将要呈现的是什么，有时却只能等待着那一个个的字不紧不慢地蹦出来。虽然多媒体也可以模拟这种呈现方式，但这种富于节奏感的流淌，给人的感受自然而亲切。你可能记得住PPT上那些一字字一行行展现出来的文字内容，但你一定不会记住一字字一行行文字展现时的情景。而板书上的流淌却会让你记住，因为那情景中还有某个你熟悉的老师的身影。

       四、书法之美
       好的板书也是一幅书法作品。在我的记忆中，有两个老师的板书印象深刻。一个是初中时的班主任老师，他的毛笔字本来就写得非常好，粉笔字当然也很好，冠以书法并无溢美。另一位是读研究生时讲模式识别课的一位老师。虽然人家是学数学的，但他的板书不仅内容工整有序，而且字也特别好（有点像沙孟海的字，遒劲、严谨、霸气），上课中有时候还下意识地欣赏起字来，忘了对讲课内容的跟踪。

       五、绘画之美
       好的板书也是一幅美术作品。有的老师长于平面构形或“粉笔画”，三下两下就能使几何图形既准确又表现出抽象美，使具象的事物既生动又表现出写意美。除此以外，有的老师能在黑板上即兴发挥，龙飞凤舞，看似不讲板书之章法，但又往往能恰到好处，醒人视觉，有狂草之豪放奔腾之美。

       尽管多媒体课件中也能实现上述板书美感中的大部分，某些方面甚或可以做得更美。但板书过程中那种对美的即时性创造和表现，却是人的另一种很有价值的能力的体现（这本身也是一种美吧）。而现在，那只我们时时揣着的“葵花宝典”，在储存了我们武功的同时，也的确遗憾地伤害了我们某些不该被伤害的能力。

附：关于板书  http://baike.baidu.com/view/405594.htm?fr=ala0_1_1
       板书是教师在教学过程中，配合语言、媒体等，运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。板书是教师必备的基本教学技能。
　　板书的作用：有利于知识传授，有利于学生智力开发、能力培养，有利于学生情操陶冶，有利于活跃课堂气氛，有利于学生记忆知识。
　　板书的类型与应用：
　　1、 提纲式板书。它是教师根据教学重点内容的内在联系和教学设计程序，用大小括号和编号编排成的一个系统。这种板书优点在于条理清楚，重点突出，字句简洁，教学思路清晰，是各科教学常用的板书形式。
　　2、 对比式板书。它是根据教学内容和学生已有的相关知识，运用对比方法显示出知识的异同的板书。这种板书对比强烈，有利于指导学生分清知识的共性与个性，有利于学生求异思维能力训练。
　　3、 词语式板书。它是根据对教学内容的分析研究，从中提炼出关键性的重点字、词组成板书提纲。这种板书多用于语文学科，它的特点是能帮助学生分析理解重点词语，进一步明确教学的主要内容。
　　4、 线索式板书。它是根据教学内容的某种联系，按照一定顺序，反映教学主要内容的板书形式。这种板书的特征是能够显示出事情发生、发展的过程，能够突出知识形成的过程，有利于学生学会学习。
　　5、 图画式板书。它是根据教学内容显现出的特征，采用图中夹文或文中夹图的办法形象地勾画出事物间的内在联系的板书。这种板书生动、形象、直观，事物的内在关系显现得淋漓尽致，能有效的激发学生的学习兴趣，促进抽象思维能力的发展。
　　6、 分析综合式板书。它是运用分析、综合等思维方式，揭示教学内容，展示思维过程的一种板书。它的基本特征是思路清晰，逻辑严密，启发性强，是小学数学、语文教学中常用的板书方式。
　　板书注意事项：
　　1、 板书要为教学服务。
　　2、 板书要简洁扼要。
　　3、 板书要完备美观。
　　4、 板书要有启发性。
　　5、 板书要抓住机遇。

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