一次期末监考的经历

 

          说起监考，大家一定觉得就是去简单的站两个小时。我想说的是监考也并不那么容易。

晚上学校安排我监考“线性代数”学期期末考试，线性代数是学校理学院的老师讲授的，考试是学校统考，我是第二监考人。18：45，我提前15分钟到考场，刚好出卷的老师和我同一考场。线性代数说难也挺难，理解了说简单也不难。我看二年级的学生都很认真对待。考风考纪很不错。那位出卷的老师边监考边与学生交代着：不要摇头晃脑，检查自己的卷子，不要检查别人的卷子。当然这是个人的习惯，我没有权利干涉就是，不过就我监考经历而言，这个班级的考风已经非常好，没有任何迹象看出就有学生作弊。当然学生考试中休息一下，偶然抬头也是很正常。

21：00考试结束，学生都在抱怨着考试怎么这么难。我觉得学生有不一样的意见挺正常的，考试肯定是正态分布。这时有位学生走到我前面，这位学生平时我挺关注他的，是位蛮有灵性的学生，原来交代他事情，他一直都很认真的对待处理。他跟我说，老师，他心里不舒服。我以为是考试不顺利，就安慰他一下，他说他要去医院。我看他的脸色都变了，觉得事情可能没有那么简单，就载上他赶紧去最近的医院，同时通知几位同学帮忙。

一路风驰电掣，我载学生，学生呼吸短促，心率加速，讲话无力，全身无规律的颤抖，我觉得事情严重了。到了医院急诊。一作心电图，急诊医生做了紧急处理和初步判断，认为心脏速率加快，建议住院观察手术。刚好学生的哥哥也在厦门工作，在学生的坚持下，挂通哥哥的电话，让他哥哥过来。该学生同宿舍同学陆续到了医院。

22：10，急诊后转入9楼病房确诊。心脏科医生对学生进行了深入检查，基本诊断：该同学有先天性心脏遗传，左右心室之间室间隔缺损，但不严重，应该是由于过度疲劳或紧张，压力大造成的，该病可以医治，建议尽快动手术，可采用先心病介入封堵，创伤小、手术时间约1小时，术后第二天即可下床。听了医生的诊断，我觉得这位同学相当的不容易，他应该是在坚持考试结束后，才告诉我的。一门线性代数就可以让学生这样认真对待引起病情的发作。后来学生的哥哥赶到医院，我和其他同学就陆续回宿舍。

回来的路上，我一直在思考一个问题。现在的学生都非常优秀，他们认真的对待每一件事物，包括考试。对于工科而言，有些科目是有一定的难度，比如数学、力学等课程，学生一周课程大约40节左右，而且需要完成大量的课余作业，还得参加社会活动，压力应该是非常大。对待考试时，任课教师如何再一味的强调考试成绩，强调单一分数的话，学生在面临考试的压力应该是会非常大。每个人都是当学生过来，可以体会到这样的心情。疲劳、紧张、睡眠不足、压力大等等因素都引发了学生先天性心脏问题。我想作为教师，特别是一些课程难度普遍大家认为比较大的任课教师，应该在平时讲授中加以提高难度讲授，平时作业增加一些难度和题量，争取得到学生平时的准确成绩，但在期末等重要的考试中，适当的降低难度，提高通过率，不搞一锤定音，释放学生压力。我带过很多届的学生，一直都认为书读的好与不好，并都不意味着什么。对于一些有特殊情况的同学，一定得特殊对待，不能做一刀切。当然我还是建议学生应尽量的把课程学好，这样可以减少以后再工作中的继续学习的工作量。从事专业工作，有些知识是必须要掌握的。

送学生去医院的事情，我遇到过一些，亲力亲为的也有几次，记得在2003年的时候，凌晨2点多接到学生的电话，那次是背着学生送到医院的，在医院里待到快凌晨。我希望每一位学生都健健康康的生活，希望你们能安全、安心、安乐的在大学里学习。这也我们做老师的最大的心愿。也希望高校能完善学生医疗制度，为学生创造一个更好的生活环境，保障学生的健康。愿这位学生早日康复，也愿其他的同学身体健康。