林煌斌(LIN Huang-bin)分享 http://blog.sciencenet.cn/u/林煌斌 林煌斌 教授(同济大学工学博士,同济访问学者,福州大学硕导,福建省土木建筑理事会理事)

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一次教学公开课的体会 精选

已有 6007 次阅读 2009-10-16 10:46 |个人分类:未分类|系统分类:教学心得| 教学, 土木工程, 公开课

一次教学公开课的体会

 

准备一次公开课,其实好几个月以前就在计划,从排课计划,教学大纲的统一等方面都做了部署。因为评职称需要开一次公开课,要不真觉得要花费太多的精力。不是因为考虑课上得好与不好的问题,是因为当你重视一件事的时候,会把的前前后后相关的事情都要考虑清楚,做详细的部署,需要消耗大量的时间。

本次课程选择本科一年级的《土木工程概论》的第四章。本以为概论课的内容,平铺直叙,应该很好上,其实,大错特作。真正的概论课程要把一堂课上得精彩是要花大量的时间准备。本学期我还上材料力学,和预计的相反,材料力学的课程上起来更轻松,因为课堂上把材料力学教材的内容讲解透彻,概念准确,而并不需要进行太多的扩展。因为课时少内容多,土木概论一堂课的内容必须从单层厂房讲到超高结构,很多内容很难取舍,因为面对的大学一年级的学生,他们对一些基本的名词没有概念。

我准备的PPT内容大约35页。分量比较足。内容都是很基础的一些知识点。有些时候很简单的概念往往还更不好解释。因为公开课中有学生有专家有同事,面对不同层面的人,如何解释才能别人接受。因为同一个知识点,在不同层面上的理解表达是不同的。我印象很深的是去年听一位老师公开课,也是讲概论课,他说高层按高度分24以上为高层,24以下为多层建筑。我当时就觉得这个老师怎么这么没有知识面,这么简单的内容都讲解错。后来我翻开教材,原来教材上就是这么写的。他按教材讲课肯定是正确的方法,而且教材是权威人士权威出版社国家精品课程教材。当然如果他按高层建筑结构规范来讲解高层的高度的话,我觉得也不对,因为中国建筑规范里也有相关的关于高层的规定,如果他把中国的关于高层的规定都讲了,我也觉得不准确,因为现在很多工程项目是面向全世界的,美国、日本、英国关于高层规定的内容都不相同!如果你把这些内容都讲了,一堂课你还能讲多少知识点?45分钟必须把所有的建筑结构型式都讲清楚,还必须难点讲清、重点突出!所以《土木工程概论》的课程非常难上,特别是面向多层次人员的公开课。

本次公开课,学生特别的认真听课,回答问题也比平时积极,特别让我感动。事实上,我提问的问题都是比较有难度的,学生只回答了一点点,我都很肯定的赞许。土木09这个班很优秀,感谢你们。土木08的班级也非常的优秀!但两个班更有不同特色。

当然我对自己的讲课,也是很有信心的。经过硕士研究生系统学习和国家一级注册结构工程师的考试后,对整个土木专业的认知程度得到非常大的提升。每个知识点,将在未来的体系里出现在哪里,国内是怎么做的,国外是怎么做,还有什么没有做清楚,基本上我都会知道一些。因为内容非常熟悉,讲课速率快了点,结束的时候,学院院长说语速太快了。是的,我从以前当学生会主席到团委书记到现在专业教师,只要是公共场合讲话,都被人说语速太快,要怎么调整呢?以后一定一定要特别特别注意,要注意听众是本科学生。院长又说,可以把一些知识点不讲,通过表格比较来讲,不用展开。我觉得每次听院长讲话,都觉得有“听君一席话”的感受,教学除了把知识点讲清楚还是远远不够的,还需要对教学方法进行改进。教学方法有什么,我得好好研究研究。感谢有院长经常的指点。有的时候觉得能得到别人的一些指点,自己的进步就会特别的明显。

刚上完公开课,心里好像被掏空一样。之前很期待,之后觉得很多地方还有需要改进。上一次公开课,虽然只有45分钟,很考验人的体力和精力。

                                                                                                 2009.1014



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2 罗帆 左正伟

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