是做导师，还是做家长？

（王德华）

 

又想胡说几句了。这就是博客的魅力，有话就想说。写出文字，就可以发表。你不同意观点，就是审稿人之一。令人很不爽的是，审稿人不同意，文章照样发表了，发表了，我还可以改。专家的权力被剥夺了，是很痛快的事情。我们天天呼吁的不就是自由吗？我这是不是在胡说呢？

 

我这是自己壮胆。实际上，如果经常看科学网关于师生关系文章的讨论，一旦自己真想写点什么的时候，就不觉心惊胆战，很多时候就干脆不写了，应了那句“何苦呢”。文字，是反映作者的思想和观念的，是真心流露而不是刻意保留，甚至是口是心非，言不由衷。表达自己生活和思考（说大了是思想）的文字掺假，就真的失去了意义。有老师很善意地提醒说，科学网上导师是不可以褒贬自己学生的。我们经常可以看见，如果是导师批评学生，那会被认为是不尊重学生，如果是表扬学生，也会被认为是在献媚学生。不管你写，还是不写，你读，还是不读，现实总会告诉你，那是真，那是假。学生的观念五花八门，做人做事的方式各异，表现层次不齐，这是正常现象。学生希望进步，导师希望学生优秀，似乎也是常情。

 

导师，学生，本没有善恶。但善恶、好坏，是人们心中很自然形成的观念，遇事情很容易给个有争议的结论。

 

明智的导师说，导师做好自己的本分就好了，学生都是成年人了，不需要管得太多太死。

那么，哪些方面是本分的内容呢？如何做才算做到本分呢？

 

我们也经常说，面对迷茫的学生，要做一个负责任的导师。那么，怎么做才是负责任呢？

 

学生们经常呼吁，导师也附和，导师要尊重学生。那么什么叫尊重呢？如何做才是真正的尊重学生呢？怎么做，就是不尊重了呢？

 

现实中，我觉得很多导师是不愿意当家长的，可似乎是当今的管理制度上很多方面要求你必须做给学生当家长，很多时候学生的吃喝拉撒睡，你都需要负责。问题是，你可以做家长，你有哪些权力和义务呢？很多事情，你管得了吗？

 

我相信，导师对学生的影响在很多方面是很大的。要学生改变本性不容易，改变一些表现和习惯还是可以做到的。我也相信，团队文化的力量是存在的，传统的力量是存在的。我们会看到，导师的张扬跋扈，导师的自私自利，他影响下的学生会有过之而无不及。

 

终于有海外回来的老师亲口对我说，我很赞成你的一些看法。现实告诉了他，中国不是美国，不是英国，不是德国。理想不是现实。那么，我们需要理想吗？当然需要。我们忽视现实吗？当然我们需要面对现实。因为现实就不能有理想了吗？因为理想就可以漠视现实吗？这个道理，我觉得不需要很多解释的。

举个例子。记得我在一次研究生教育的讲座上，在谈到研究生要获得学位，需要发表一定数量和级别的论文的时候，我说“从长远看，从培养研究生的角度看，这是不对的，迟早是要取消的。但是，针对当前的科技考核体系，针对当前的研究生整体现状，有这种要求是不得已而为之。从单位和导师的角度，似乎也是合理的。”我们都知道，理想的境界，对学生是不需要规定必须发表多少篇论文的，也不需要跟祥林嫂一样对学生说“学习可是你自己的事情啊”、“发表文章对你将来的发展有好处啊”之类的废得不能再废的废话。我们也看到，在现实中，规定必须发表论文获得学位，对于大多数研究生是在某些方面真的起到了促进的作用，似乎有了具体的目标，而对于少数优秀的学生，那无疑是一种摧残。大多数人满足了，好学生就被耽误了。本不可以获得学位的，获得了学位。本来少部分才可以获得的学位，多数人都获得了，那些所谓的有追求的、我们特别向往的少数研究生，就被淹埋了。这就是我们当前的困境，我们该重视、该照顾那部分同学呢？按照理想，我们应该对小部分优秀的研究生提供最好的条件，最好的待遇，最大的自由，而对于多数呢，不需要特别关怀，只需要常规指导就可以了，只要他们能满足获得学位的要求，就足够了。可是现实是怎样的呢？我们绝大多数导师是不敢这么做的，还是把精力放在了多数同学身上，这有意无意就对那少数优秀有追求的学生，分散了精力、减少了资源。这是当今培养研究生过程中，非常严重的事情。所以，我们的论文数量多了，质量下滑了。我们的博士数量增加了，有潜力的学者少之又少了。

 

再举个例子。为了让研究生专心科研，能够做点像样的工作，尝试对学生不做获得学位必须发表论文的要求。很快，写论文的学生真的就不多了。再如，提倡研究生要生要快乐科研。一旦要求放松，研究生就真快乐了，到头来呢，导师和学生都不快乐了。

 

过时的古语：一日为师，终身为父。我早就说过了，如果学生这么认为，是认识错了。如果导师这么认为，就错到家了。有导师说“我把学生当自己的孩子一样对待”，不否认有这样的导师，但这个“一样”实际是不一样。为人父母的人都知道，做过儿女的人也有体验。自己怎么对待自己儿女的言行？尤其是对付反叛期的青春少年少女。同样，自己是怎么对待自己的父母？细细比较一下，哪些地方一样啊？

 

我特别想说，导师的心理实际上是很脆弱的。有时候，学生的一些小事就会彻底摧毁导师的自信。至少，我的感觉就是这样的。我带的学生从60后，到70后，到80后，到现在是90后，我是越来越没有信心，也越来越困惑。但我觉得，导师不能给学生撒谎，看不惯就想说出来，感觉学生言行不对就想指出来，学生优秀了，就想表扬几句。做到像一家人那样，不是很好吗？真诚，诚信，相互信任，相互尊重，是良好师生关系建立和维持的基础。这一点我深信不疑。

 

我们都喜欢说宽容，到了具体的事情、具体的人身上，我们怎么就忘记了“宽容”呢？我们都呼吁不同的声音，为什么不同的声音来了，我们却又那么抵触呢？

 

在这个物欲横流、价值观错乱的社会里，年轻人有些迷茫是很常见的。我们做导师的，应该有责任告诉学生哪些是正确的，哪些是不准确的，哪些是正常的，哪些是不正常的。学生也应该有个是非观念。

 

又有点好为人师了。

口渴了，喝茶。

 

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