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导师放手，学生才能创新
王德华
小文“老马识途与科研创新”中说到了老马识途的重要性。但所谓老马识途者也很容易固步自封，保守固执，不求进取，停滞不前，这样就会严重阻碍科学创新，这也是科研工作中需要高度重视的。所以，我提出了科研活动中的“偶遇原则”。
链接：老马识途与科研创新
现实中，很多研究都是按部就班的，如申请课题的时候，就被要求要对研究内容、技术路线、预期结果等有较为详尽的描述。项目被批准后，一般就需要按照项目书中计划的内容开展工作。不少研究生学位论文的选题，也是导师指定的内容。按部就班的好处是完成计划内容，路线平稳，没有风险，只要勤奋和严谨，就会达到规定的目标。
四平八稳的科研过程对于思维活跃的学生，就会有些限制和约束。年轻人思维敏捷、发散和大胆，不受条条框框的影响，随着学业的推进，往往会有不少冒险的想法和点子。对于有能力有想法的学生，导师不妨放手让学生去试试，不一定非要要求学生与自己的想法一致。尤其是博士生到了高年级，新的想法很多，应该鼓励他们去进行尝试。这对于训练学生的独立性是很重要的。
做学问，独立性很重要，直觉很重要，要着力保护年轻人那些有创意的直觉。鼓励学生多思考，多观察，偶然的新发现也很重要。他们作为第一手资料的主要收集人，要多留意那些正常实验中的不正常现象，多关注结果中那些不符合预期的出乎意料的结果。
当然，学生虽然思维活跃，由于知识面和眼界所限，有时候会走入弯路或岔路，有可能会陷入主次不分，这样也会影响主要的目标任务和科研进度。此时导师应适当给予提醒。
大路畅通，少有风险，如果不是起早的人，你一路看到的风景，也许前面有很多人都看过了。所以，路途布满荆棘的岔路也许会有新的别人没有看到的风景。经过理性分析后，鼓励学生在岔路上走走，也许有意想不到的收效。
每一个科研活动都应该是一次研究者的自由旅行，自由旅行是创新的保证。自由探索之路才是科研创新之路。自由探索，有时候也容易迷路，走入死胡同。但往往是迷路的人才有机会发现新的路。有智慧的人经过迷路的折腾后，就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的收获。
所以，对于有思想的研究生，导师要多放手，鼓励他们去走自己开拓的路。
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