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厦门大学人文学院美国史研究所为研究生举行《治学之路》座谈会

已有 4460 次阅读 2007-3-20 08:23 |个人分类:学术问题评论(07-11)

我在厦门大学人文学院美国史研究所为研究生举行《治学之路》座谈会

 

黄安年文  2007320

 

(按:2007111日我在厦门大学人文学院美国史研究所为研究生举行《治学之路》座谈会,2007115日首发在学术交流网美国论著研究栏目中。)

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2007111日下午3-5时,厦门大学人文学院美国史研究所为研究生举行一场《治学之路》座谈会,笔者应邀主讲《我的治学之路》,并回答了与会同学提出的许多问题。厦门大学美国研究所所长、厦门大学社会科学处处长王旭教授主持了座谈活动,美国研究所胡锦山副教授等先生,及人文学院世界史研究生参加了座谈讨论。王旭教授在开始时介绍了黄安年教授从事美国史、世界史的教学和学术成就。

 

60分钟的主讲中,主讲人结合自己多年来教学活动和发表的论著,向同学门谈治学的一些基本体会。第一、掌握教学工作与学术研究的现代化基本功。这里包括1.运用现代和古代汉语工具能力;2,史学研究的基本能力;3,外语的听说读写能力;4,教学和科研的资料查询、收集、甄别和编撰能力;5,论文的独立撰写和评论能力;6,查阅和运用第一手资料的能力;7,运用电脑和网络媒体能力;8,遵循基本学术规范的能力;9,深入社会基层观察真实情况的能力。主讲人强调论史工具三者是同样重要的。对于论著评价标准,针对同学们提出如何学术创新的问题,强调要有新的立论、新的材料、新的架构,在三者中有其一或兼而言之。强调要把运用电脑和网络媒体能力、传统的资料查询编制能力放在同样重要的地位,即善于运用纸媒又会运用网媒。

第二、教学与研究普及和提高博与约的相辅相成。这里包括1.坚持教学和科研结合。教学中的难点、疑点、重点往往成为科学研究的选题,科学成果需要及时在教学过程中得到体现。2,坚持普及与提高两条腿,在普及基础上提高,在提高指导下普及。认为大学教师参与中学教学改革是不务正业的看法是错误的,要关注中学历史教学质量的提高,在这方面要主动做奉献。对于涉及为中学教师培训或为中学教师讲课采取积极服务的态度。要努力在本职岗位上讲好每一门基本课,讲好每一堂课,确保基础课的教学质量。在普及历史知识上做到质量第一,把它放在和学术文章同样重要的位置。在美国问题大众化的时代,美国史研究者特别需要关注大众化时代的真实美国的知识普及。要区别媒体娱乐需要的美国和历史研究的美国及普及需求的美国。3.处理好博与约的关系,在宽厚的知识基础上深入研究,在深入研究时拓宽知识面,在这方面,我们既要扬长避短,又要扬长补短。

第三,坚持学术为公实事求是资源共享与时俱进,这16字方针是多年来教学和研究实践的总结,也是创办学术交流网的宗旨。

第四,信守教学与研究的十字要诀:理想、勤奋、诚信、机遇、恒心。讲理想说的是:千里之行,始于足下,今日之奋斗,为明日之大目标; 身在大学、胸怀祖国、立足中华、放眼世界。讲勤奋说的是:六勤:手、眼、口、腿、耳、脑勤;一句话:调动一切手段获取有效信息;以勤奋代智慧;在这个意义上信息就是时间,就是生命,就是智慧。讲诚信说的是:要以探索真实历史、维护真实历史、尊重真实历史为已任。做老实人,办老实事,如实传史、如实写史、维护史实、尊重史实是历史诚信者的底线,也是史德。讲机遇说的是:善于抓住机遇又不能为机遇而机遇,机遇竞争是公平的,不能不择手段实施排他性的机遇垄断。讲恒心说的是:持之以衡必有成果,一步一个脚印地持之以恒。

 

主讲后在下余的60分钟时间里,同学们提问十分踊跃,所提问题涉及广泛,其中包括怎样看待美国的例外论,美国是否特殊但不例外?我们的论文怎样学术创新?没有去过美国能否研究美国史?怎样评价《大国崛起》电视片和大国崛起热?怎样提高美国历史的普及水平?主讲人逐一回答了所提的问题。

 

学术交流网(www.annian.net/美国论著研究/2007115日首发

 

附图:

1.厦门大学校园景观之一

2.厦门大学校园景观之二

3.厦门大学校园景观之三

 

 

 

 

 

 

 



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