上次讲了个耕读传家，有朋友在微信上问是不是要让儿子休学。其实不是休学，而是在家上学，上家庭学校，homeschool。今天写篇短文，简单介绍一下这个“家庭学校”。
Homeschool可以当名词也可以当动词，比如she is homeschooled。根据美国教育部网站上的资料，自2007年起，美国学童上家庭学校的数字增加了30万，上升到现在的近一百八十万，占学龄儿童及少年的3.4%。美国的家庭学校的历史很长。著名的商人发明家托玛逊爱迪生的母亲就是因为对学校老师不满，红颜冲冠一怒，将儿子带回家自己教，结果教出来一位震烁古今的大学霸来。
其实美国人在传统上，对学校教育一直保持着一种怀疑态度，这和他们对政府的谨慎信任的态度一脉相承。我们系有个实验员，她的email签名档是马克吐温的一句名言："I have never let my schooling interfere with my education." （科学网博主陈奎孚翻译为：“社会是超级985大学”，哈哈。见戴光荣老师的博文）。
让 子女在家自己学的人有各种各样的原因。我本想查查资料理出个头绪来，后来才发现这个东西真是剪不断理还乱，左派自由派有自由派的原因，保守派基督徒有保守派的原因，对家庭学校这个现象的本身支持和反对的声音也都沸沸扬扬，真要细究起来，足以写一篇博士论文了，所以在这篇博客杂文里只能就我身边的人的经历， 简要的介绍一下三种家庭学校的情况。
1. 保 守基督徒。他们上家庭学校的主要的原因是他们认为公立学校的学生老师“道德败坏”，吸毒，性开放，说脏话，等等，而且有意无意的宣讲无神论。很多虔诚的基督徒将孩子送往教会学校。这种私立学校的要求比较严格，质量也好，但是比较贵，名额也有限，而且往往到了高小的某一年级就不往下办了，所以有些基督徒就把孩子留在家里自己教。
这 种家庭学校，我见过的比较典型的是我大姨子家。他们家的十个孩子中，有八个都是这样教出来的。以中国人的教育理念来看，这种家庭学校的质量并不高。家长很认真，也有课表，课本，教学进程等等。但是因为这些家庭的教育主要是为了亲近上帝，以孩子的道德为目标的，所以，知识和所谓的“能力”是摆在第二位的。有 些极端的基督徒（比如著名的阿美士人）他们的教育真就是略识之无而已。（这里我只是做事实陈述，并没有做价值判断。我个人觉得他们有他们的三观，家庭学校对他们来说挺好的。）
很多这种家庭的孩子上到高中毕业，教育基本就结束了。愿意上蓝翔技校的，就去上蓝翔。不愿意上学的，嫁人，务农，日子过得也很好。我大姨子家迄今只有一个男孩上了大学。不过他们家还有好几个小的，以后上不上大学也不知道。上大学，对他们来说，真的是个可有可无的选项。
2. 非基督徒的保守派。这种人搞家庭学校主要的理由是“教育应该让政府走开”，至少应该让联邦政府走开，让州政府接手就好。这是秉承了保守派一贯的小政府的理念。川普上台以后，保守派要废除common core就是出自这种理念。对于common core，我不是很了解，大概的意思就是全国一条线，按照保守派的说法就是把平均下往下拉，按左派的说法则是照顾穷人，照顾学习不好的孩子。别问我，我不知道谁说的对，不过我是保守派，所以。。。
我 身边很有一些这种非宗教的保守派家庭学校。我比较熟悉的是我岳家。我岳父母相信孩子十岁之前应该由父母带，这样会减轻“同侪压力”，和父母更亲近，更听父母的话，而不是被同侪的观念带着走。拙荆与其姐在十岁之前都是接受的家庭学校的教育。她们和父母的关系确实很好，比起美国的平均水平那是要高多了，对父母 的感情更接近中国人的传统。
3. 左派知识分子。总体来说，左派相信政府应该接管所有的事情，所以对公共教育他们是支持的。但是有些左派知识分子确实看到美国公共学校的教学质量之差，对学生的要求越来越低，平均水平越来越低。我以前写过一个小学老师和我们的大学数学教授争论653-29应该等于624还是622的故事（叹为观止，没有看过的可以移驾一观。我不是说这老师真的不会做，而是说这些老师从小就没有接受过良好的严格的教育，所以教起书来也是晕乎乎的）。过些日子如果有时间，我再写写美国小学历史课本的昏聩之处。
我们大学里有好几个老师给孩子的就是家庭学校的教育，我们系的一个副教授是其中之一。这些人搞家庭学校主要的目的非关信仰，主要是“知识和能力”。学校里的教育太浪费时间，所以把孩子拉回来自己教，科目可以自由增减。我认识的几个教授家里搞的是“半家庭学校”。什么意思呢？意思就是，有些科目在学校上，比如体育，美术，有些是自学，比如西班牙语。别的孩子上数学课时，这些孩子并不回家，而是在学校的图书馆看自己的书。
现在远程教学越来越方便，这种“半家庭学校”的孩子也越来越多。我认识的一个老师上中学的孩子注册了大学的新闻写作课程，班里其他孩子上别的课的时候，她在图书馆上网学新闻写作。
据这些人说，比起受学校教育的孩子，家庭学校里出来的孩子有几个好处：有独立思考能力，不人云亦云；比较自信；和善可亲；创造力强（这一点的原因是什么，我想不出来）；大胆，敢发言（这个我有体会）。我遇到过一个从小家庭学校一直到高中毕业的学生，极其出色，上面几个优点她确实都具备。（当然这只是我自己观察，样本量基本为零，不能说明问题。不知道有没有这方面的研究。）
缺点肯定也有，但是人家没有自揭其丑，所以我也不清楚。从我身边的例子来看，我猜想，缺点应该包括，承受压力的能力较弱，组织领导能力并不强。但是，人家的人生目标不同，不是人人都要去华尔街，所以这些能力不具备就不具备吧。
基本上每个地区都有家庭学校的民间团体。这些家庭定期聚会，交流经验，给孩子提供社交机会。其实这些孩子有很多课外活动，比如童子军或各种兴趣小组，倒不一定要通过这种聚会来促进社交。有些团体也承担教学任务，各个家长轮流教授某一门课。网上各种给家庭学校提供的资料也是琳琅满目。还有专门给孩子布置作业批考卷的付费服务（家岳当年是把拙荆的作业邮寄到某个州的某个老师的住处，批完后再寄回来。现在就更方便了。）
家庭学校的孩子上大学也很容易。像拙荆这种只接受了几年家庭学校教育，而剩余的教育都在学校完成的自不待言，基本没有任何特别的要求。如果从小一直到高中都接受家庭学校的教育而又要上大学的，只需要参加一个GED (General Education Development) 的高中同等学力考试即可。
总之，家庭学校体现了美国人喜好多重选择的自由观念。各人的价值观和人生观不同，所以让孩子上家庭学校的目标也不同。至于我自己的目的很简单，不是为了上帝，更不是为了知识和能力，只为了让孩子在这一年中看一看在天地间还有很多很多在“分数与规矩”之外其他更有价值的事物。
又及：本想查点资料写一篇比较全面的介绍。查过之后才发现我太天真了，这是个博士论文的题目。所以我只是就我自己了解的身边的情况简单的讲了讲，肯定是挂一漏万。
又又及：上个星期刚放假，放松一下而疯狂发博文，有污大家清听。这是暑假疯狂最后一篇。写完后，我也该养虫子做实验去了。
又又又及：粤语歌真好听啊。罗大佑的《你的样子》也不错，送与曾兄。
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