30+【附件】刘学浩教学科研主要成就和代表性事迹二、主要成果24、刊出、发表论述、纪实==1~~7

                                 学导创 摘选

【附注】：要目

30+【附件】刘学浩教学科研主要成就和代表性事迹

          一、个人简介

11、教学（讲学）专业经历

12 科研经历【包含兼职】   

13 访学、出席学术会

14  获奖-反响

15、专家评介

16、入编传略 

17、学术思想

二、主要成果

21 承担国家级课题、省级课题

22、主办的学术活动

23、出版专著与合著

24、刊出、发表论述、纪实

=1 【外语教学】 、

=2【资料情报工作】、

=3 【苏联教育】、

=4【苏联文学】、

=5【文学评论】、

=6【翻译作品资讯】、

=7【比较教育】、

=8【学导式教学研究】、

=9【智能开发】、

=10【比较人才学】、

=11【经营管理】

=12【对外经贸】、

=13【传统文化】

=14【老年-保健】

【按照时间先后排序：后附】

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==1 [外语教学] 

 1977 学习革命导师的光辉榜样，努力掌握外国语，哈师院学报 1977（4）

批判“四人帮”的外语无用论 , <黑龙江教育> 1977（11 ）

1981 八十年代课堂教学的基本要求, 黑龙江教育1981-11。

赞科夫的教学论与公共外语教学，省外语学会年会论文交流，1981-11 哈尔滨。

1983  试论高师院校语言教学中的智能开发，哈尔滨师大，教育科研论文集，1983-10，p.32-37。

1985  外语教学开发智能的学导式教学法，中国俄语教学，1985-1。

1986  学导式教学法与外语教学，南开教育论丛，1986-4。

1987  新时期培养人才的学导式教学理论在高校外语电教理论中的地位，1987-6;人才智能开发B。

1988  学导式教学法在高师外语专业实践课的应用(合著)，全国首届学导式教学理论研讨会交流，1988。

1990  学导式教学法理论在《国情概况》教学中的运用，哈师大教学改革经验交流会论文1990-3。

 1995  上半年在哈师大历史系旅游专业担任<经贸俄语>教学工作，采用学导式教学主讲  95-3～7

96～97年 担任中、小学生初中英语班教学，利用电脑多媒体辅助，采用学导式教学。

2005学导式双语教学促进智能开发与人才培养--－为“心理语言学与外语教学”国际研讨会2005而作，《中国教育走向》，2006。

 【待续】

==2、【资料情报工作】、

1980 高校各资料室怎样把工作重点转移到教学和科研上？—兼谈资料室同图书馆的关系,（在全省图书馆学科学讨论会上被评为优秀论文，1980 哈尔滨；见《黑龙江省图书馆学论文选》1980;见《高等学校图书馆工作参考资料》，教育部全国高校图书馆工作委员会编印 82-3）。

1981 积极创造条件，加强社会科学情报的定题服务---试谈高校文科资料室的一项基本任务，资料工作通讯，1981-3期

1982  充实和加强资料情报工作队伍的好办法，资料工作通讯，82（4）。

 【待续】

==3 【苏联教育】、

1980 莫斯科大学的教学和科学研究工作，教育参考（黑龙江高教研究)1980-1。

赞科夫的教学论在苏联，教育参考，80－2。

赞科夫的教学论简介，黑龙江教育 80-10。      

1981  传授知识与发展智能---赞可夫、苏霍姆林斯基教学理论之一，全国第3次外国教育学术讨论会大会交流, 1981-4 保定。另见《教学与课程》，人民教育出版社 1982－3月出版。

1982  凯洛夫与赞可夫在“教学与发展”方面的异同与评价，全国赞可夫与凯洛夫教学论思想比较研究专题讨论会论文，1982-5月，上海。

凯洛夫与赞可夫在教学原则与教学法方面的异同与评价，（同上）。

赞可夫教学论的时代意义，省教育学研究会年会上所作的大会报告，1982-6月，牡丹江。

国外关于教育与生产劳动相结合的理论与实践，交全国比较教育研究会选用，82-4。

国外有关高考制度的改革，同上。

苏联教育与生产劳动相结合的体制，全国苏联东欧学会成立大会及首届年会交流，1982-10。 

1983  苏联教育与生产劳动相结合的理论与实践，全国比较教育研究会第4届年会论文、大会交流，83-7。见《生产劳动教育与职业教育》人民教育出版社 83-10。

赞科夫的“教学论”是教学论向现代化发展的一个新阶段，哈尔滨《学术情报》1983（5）。

苏联当代著名教育家—苏霍姆林斯基（1918－－1970），《社会科学动态》 1983-4。

生产劳动与教育相结合，是造就全面发展新人唯一方法—，纪念马克思逝世100周年论文，经省成人教育学会评选推荐，参加全省社会科学界学术会交流、发言 ，83-3 哈尔滨。

赞科夫的“教学论”是教学论向现代化发展的一个新阶段，哈尔滨，学术情报，1983（5）；全国比较教育研究会第4届年会论文、大会交流，83-7 长春。

 应邀在天津职业技术师范学院兼职研究员学术会议作专题报告，苏联职业教育的实践，83-11，天津蓟县。

1984  苏联职业教育师资的培养，苏联问题参考资料，1984-4，上海。。

教学最优化与智能开发—对巴班斯基教学论思想的评价，外国教育资料，1984-5， 学导式教学文集，1984。

苏联改革普通教育与职业教育，人民教育，1984-7。

苏联教育改革的新发展，苏联教育研究室（刘学浩执笔），中国教育学会 中央教育科学研究所编 教育科学出版社，1984－11。

苏联教育研究（一、二集），1984。

苏联职业教育的师资及其培训，参加国家课题研究，由天津职业技术师范学院打印 ；在全国“苏联教育改革学术讨论会”交流，84-7，哈尔滨。

改革教学法要有利于学生智能各项要素的普遍开发—评苏联教育改革对教学法方面的要求，全国比较教育研究会1984年苏联教育改革学术讨论会论文，学导式教学文集 p.74-81。 

教学最优化与智能开发—巴班斯基普遍发展智能各项要素的教学论思想的贡献与不足，p.53-67，在全国比较教育研究会1984年5月巴班斯基教学论思想学术讨论会交流。

全国苏联教育改革学术讨论会纪要，科研信息，84-7。

1985  苏联教育改革学术讨论会纪要，黑龙江省比较教育研究会（刘学浩执笔），，外国教育，1985-2。

全国苏联教育改革学术讨论会综述，1985。

近年来苏联继续教育采取的措施，外国教育动态，1985-8

1986   苏联高等教育与中等专业教育教学改革的理论与方针， 86-4月 黑龙江省苏联东欧学会成立大会暨学术讨论会论文  哈尔滨。

86-4 近年来苏联继续教育采取的措施， 外国教育动态 

  苏联从1986年改革中专与高等教育的教学论问题，86-5 全国苏联东欧学会第二届年会论文交流，  武汉 珞珈山。 

从巴班斯基教学法选择最优化与学导式教学论的比较，看我国教学方法改革的趋势，86-9 全国比较教育研究会第5届年会论文交流  武汉。 

1989   苏联远东-西伯利亚教育事业（专题研究），从省社会科学院西伯利亚研究所分担的项目，89－90

 【待续】

    ==4【苏联文学】、

1979  时间统计法，（苏联作家报告文学评介），全国当代苏联文学讨论会论文交流 19  79-9月，哈尔滨。

1980  最后一代天才的“忏悔贵族”文学家---高尔基论托尔斯泰，全国托尔斯泰学术讨论会论文并发言，上海 80-11；黑龙江省文学学会、外国文学学会1980年会论文交流。

1981   全国托尔斯泰学术讨论会侧记，社会科学动态，1981－5。

1983   屠格涅夫和同时代作家的“师友递进”关系 反映了人才成长的一条基本规律，黑龙江省人才研究会首届年会论文选，1983-7。

科学和文学在互相丰富--评仙女座星云作者、当代苏联作家叶弗列莫夫的文学道路，科学文艺研究资料，叶永烈主编，1983。

【待续】

==5【文学评论】

1979  形象思维与思维形象，北方论丛。1979-3。

1980  科学幻想作品需要科学和文学的巧妙融合--兼评杜渐，学习与探索（增刊），80-48期。

1982  给哈师大中文系本科学生主讲科学文艺专题课，1982－4月。

1983             科学幻想小说的社会效果，科学时代，83-5；获黑龙江省科普作协1979－1983年优秀科普论文奖。

  【待续】

==6【翻译作品、资讯】、

1979  布罗夫等人论形象思维， 形象思维资料辑要，辽宁人民出版社1979。

1980  莫斯科大学的教学与科研工作，黑龙江高教研究1980。

1981  翻译布罗夫等人论形象思维，形象思维资料汇编，人民文学出版社1981。

1983  苏联教育方面统计资料（1981-82学年度），教育科研通讯 83-2。

苏联教育最新统计资料，国外社会科学 学术情报 83-3。

苏霍姆林斯基论学校管理，教育科研通讯83。

苏联高等学校心理学，黑龙江高教研究，83。

1984  改革普通教育和职业教育的基本方针，主持译、校、刊发多篇译作。

苏联从1984年起全面改革普通教育与职业教育［综述］，苏联教育研究，在全国“苏联教育改革学术讨论会”交流，84－7 哈尔滨。

苏联全民讨论苏共中央教育改革《草案》中有关职业教育的情况选译。

苏联职业教育近10年来的若干情况，（同上）。

各地报刊还刊发了刘学浩从不同侧面评述苏联教育改革的8篇不同题目的不同文章： 

苏联改革普通教育与职业教育，人民教育，84-7。

北京教育  84-8\9。

职业教育研究  84-2 。

苏联从1984年起全面改革普通教育与职业教育，国外社会科学情报，84-7  辽宁。

苏联从1984年起改革普通教育与职业教育，教育科研通讯，84-2，哈尔滨。

苏联《改革普通教育与职业教与的基本方针》（草案）简介，社会科学动态 84-5 黑龙江。

苏联全民讨论教育改革，外国成人教育资料，84- 黑龙江。

1985  翻译长篇小说仙女座星云，江苏科技出版社，1985。

俄罗斯联邦地方法规、独资企业组建章程。

国际展览与交易会。

保龄球机的使用与维修等。

  【待续】

==7【比较教育】、

1981 《根舍因的范例方式教学论》【黑龙江教育1981-3期】。

全国第3次比较教育学术年会侧记【社会科学动态 81-15期】。

1983  《把比较教育的科研工作提高一步—全国比较教育研究会第4次学术年会主要观点综述》【社会科学动态1983-10】。

近20年来国外教师队伍的发展趋势，【1983-交《黑龙江高教研究》选用。

学导式教学与巴班斯基教学论的比较，在省教育学会年会、省比较教育研究会年会专题发言  83-12  双城 、哈尔滨友谊宫。

1984  教学最优化与智能开发--对巴班斯基教学论思想的评价， 全国巴班斯基教学论思想讨论会交流，84-5，上海，见《外国教育资料》84-5，<学导式教学文集>84-[第6篇]。

     【待续】

2004  《见证日本侵华殖民地教育》，辽宁省教育史志办2004。

五元智能对比′多元智能′理论对深化素质教育的价值。

【待续】