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参加国内国际会议，你听懂了多少？精选

已有 9783 次阅读 2012-12-12 03:02 |个人分类:学术交流|系统分类:观点评述| 国际会议, 参加会议, 听懂, 开会效率, 倾听的态度与方法

王应宽

December 12, 2012

Beijing, China

参加国内国际会议，你听懂了多少？

前几天参加由中国科协主办、中国科技期刊编辑学会承办的第252次青年科学家论坛-科技传播与学术不端（相关报道参见前博文），听一位为国外出版集团效劳的专家报告称，据国外某项研究表明，在国际会议会议中，真正能听懂演讲者报告内容的人不足10%。刚听到此数据颇为震惊。只有如此少的听众能真正听明白报告人的内容，真是同行难寻，知音难觅啊！每年世界各国的专家花费昂贵的人力、物力、财力到世界各地参加国际会议，而听懂的内容如此之少，可以想见大部分的出国费都遗憾的浪费了。当然，如果报告人所介绍的是自己独创的新理论、新见解、新技术，听众一时难以接受，也是可以理解和原谅的。据说爱因斯坦首次提出相对论时，全世界也没有几个人能真正理解。但我不禁要问，对一个针对某个领域的专业性的会议，参会者都是同行专家，如果只有不足10%的听会者能听懂，那么超过90%的参会者听会者在干什么？由此可以想见学者浮们躁厌学之心，参会效率之低下。现在全社会的人似乎都很忙，也不知道在忙啥，以至于学者们忙得没时间做学问了！我每次给人打电话，正式通话前都要试探性问一下是否方便通话：上班时间，打电话时就问“是否在开会或开车”，中午或其他时间就问“是否在打盹还是打牌”！

我想如果对于同行专家，听不懂演讲者的报告，很可能是参会者没有认真听会。近几年，笔者也出访了近十个国家，参加了数十次国际会议。经常在会场看到一些参会者因为时差关系或天生嗜睡，总在会场打盹梦周公。对于那些打盹儿、走神儿或干私活儿的听会者，因为没有认真听会听不懂是必然的，也是可以理解的。还有一些参会者，借着出国参会的名义出国观光游山玩水，他们交了注册费后，根本就不去会场，因为他们根本就没听，当然听不懂报告人的报告。如果把注册参会的人都记入统计口径，听懂率低也是必然的。这么干的中国学者大有人在。因为中国人多优势也延伸到国际会议的会场，比如某个分会场本来人就不多，中国学者们悉数到场顿时人气很旺，但只要被带队的院长、书记、实验室主任或项目负责人“一声令下”全体撤离，会场顿时冷清许多。曾有会议组织者找我抗议和抱怨，你们中国学者拿了邀请函来参会，出国到了参会地点却不参加会议，影响会场的秩序和气氛。

刚学习了鲁白先生的精选博文“如何提高开会的效益”（http://blog.sciencenet.cn/blog-393255-641222.html），非常认同。鲁白先生的文章提出了很多可以帮助提高开会效益的办法措施。虽然他博文没有提到学术会议，我想这些办法措施还是可以借鉴使用的。要提高开会效益是需要认真做些功课的。如果带着问题去参会听会，效果就会不一样。如同我们上课，预习和不预习的听课效果不一样。

美国社会学家Stephen R. Covey在其专著《高效能人士的个习惯》（The Seven Habits of Highly Effective People）中提出有5种倾听的态度和方法（Five levels of listening）：

l Ignoring---不听

l Pretending to listen---假听

l Selective listening---选听

l Attentive listening---专听

l Empathetic Listening---倾听

我想，参加国内国际会议的代表采取什么样的听的态度和方法，直接决定听会的效果。如果参会者都采取专心听和全身心倾听的方式，我相信对同行专家参加本领域的会议，听懂率绝不止10%。

造物主赋予我们两只耳朵，一张嘴，据说是希望我们多听少说。因此，采取什么样的态度和方法去听会对提高开会效益至关重要。希望大家学会听，在听中学习新知识。

Learning to listen, and Listening to learn（学会听，听中学）。