同侪某，教学有年，青黄之椒也。爱生如己，生亦爱之，网称“T姐姐”。躬逢大学教改盛事，所授之课程荣列样榜工程，殚心竭虑且信心满满。学期末，一切就绪，与众人拜拜前顺道于校学分制系统漫游一回，“偶”遇生之给“分”，大大低于预期（以往），一腔热血，“顿失滔滔”，疑似化作一盆冰水，始则悲催，继而勃然作色：竖子不相与教也！一夜无眠，奋键疾书，作《我的课堂评估分》檄文一篇，电邮群发众同侪，阅之，几近“声泪俱下”。秦某乃一前军人，铭记“冲锋时将后背无条件晒予者乃战友”。岂可不力顶之？亦奋起敲打一轶事，先安抚之。故事如下： 

 吾友，名师也。讲授《行为心理学》，尝谓之左右：生之一举一动，均在余掌控之中也。且当堂小试，均得验，青椒艳羡不已。生亦闻之，不忿，密商之：以师之道反治其身，如何？众生称善。师授课时喜讲台前左右踱步，即日，凡师踱之左生则作会神状、专注状、理解状、讨论状、鼓掌状……，踱之右侧则默然。果不数日，师再不复行右矣。师乃一学界闻人，著述颇丰，亦曾主持某卫视某某讲堂，好评如潮，有网上粉丝无算，对他人行为无不洞察，竟为一干90后乳臭儿所愚也。秦氏笑曰：噫呼嘘，智慧如教授，亦为所谓“正面积极之回应”所困也，可见“期待”魔力之大，且有昔希腊王子皮氏，化（刻）坚石为美女神话流传，若以为心诚石必开，则误导矣，神话者，神马也，圣人智者亦常不能免，况“姐姐”乎？一分价钱一分货，一分付出一分收获虽属常理，但人非草木，情感所需、现实追求各殊，道不同则不相与谋，又岂不闻：“林子大了，什么鸟都有。”间或有一只两只不是什么好鸟，当可预期也，故撞上一回二回“恶评”，再正常不过。但“姐姐”很生气，晒出心情则后果很正面。若“不生气”也不与“战友”道，从此心灰意冷，则伤及无辜无数，鄙校亦失明日一名师也。 

书毕，更有众同侪力挺，“T姐姐”心情大好。据闻今已絜夫将雏，乘一青鸟，飞回家乡，侍奉双（四）亲，过一马上有福之年去也！

然而，“谁动了我的分数，谁可以动，如何动……”讨论之余波仍未平息且无马首可瞻（虽有一西洋马马首高昂，似乎不服东土之水），奈何？

正是：

斯人已搭青鸟去，蓬崃岛上度新年；

此地空余新鸡毛；飞起落下总相识；

师高师低难“分”辨，生爱生恨可“分”晓；

马年过了有猴年，花甲秦叟待羊年。