谈到高校自身的持续发展问题，我就想到不同的阶段我们可能需要不同的办学模式，跨越社会发展阶段的办学模式往往会给我们带来一些责难。刚才中国科技大学的朱校长在谈到他们学校关于学术浮躁的问题，举了一个非常令人深醒的例子。其实在绝大部分大学当中都存在类似的问题。这个问题让我们不得不感觉到我们的大学在接触社会、了解社会的时候，我们并没有理性地对待它，我们太急功近利了，我们太急于去解决这些社会问题，包括朱校长也谈得很客观，我们实施这些政策的领导者也是一片苦心，希望在较短的时间内能够出现若干所世界一流大学。首先这个定位就错了，社会不缺少一流大学，社会缺少那些能为社会发展做出贡献的大学，这才是我们教育工作者本身应该追求的目标。所谓一流大学，不是我们自封的，是社会根据我们学校的发展历史来评价的。我曾经在我们学校的教职工代表大会和学生代表大会上讲过，我说你们知道世界上很多有名的大学，包括我们今天组织会议的早稻田大学，包括莫斯科大学，包括世界上很多有名的大学，但是你们很难说清楚他有哪些知名的教授，有哪些学科做得很好，那你为什么知道他们知名？是因为他们这个学校为社会的进步做出了很大贡献，因为他们的名字和社会的发展紧密联系在一起，所以每一个老百姓都知道这是一所很好的大学，一个非常笼统的概率化的概念。但是它深深地刻在了每一位老百姓的心中，这是我们作为大学校长应该追求的目标。

摘自王树国校长在庆祝北大建校110周年大学校长圆桌会议上的发言