经历了多次类似的问答。

       问：你认为xx疾病可以逆转吗？

       答：我认为可以缓解。

       问：你知道我的研究主题吗？

       答：我就是对您的研究感兴趣。

       问：这个实验需要持续几天？

       答：半年。

       这样的回答水平与以下的问答水平没啥区别。

       问：您喜欢吃苹果吗？

       答：我不喜欢香蕉。

       很多学生与导师交流不畅，沟通半天才能解决问题。曾经面试一个学生，谈了近40分钟才正面回答了一个问题，其他问题的答案都是‘像雨像雾又像风’，不知所云。这种沟通浪费双方时间，最好的策略就是避免沟通。

       由于多年的应试教育忽略口才培养，类似的问题在生活中也很常见。

       问：xx单位详细地址是什么？

       答：xx医院西边。

       问的人显然是想知道门牌号、路名等信息，便于查找，结果得到了一个对回答者熟悉的‘详细地址’，而提问者连作为坐标的xx医院也不知道。这就是交流技巧教育缺失造成的后果，说话不准确，还自以为回答很好、很到位。

       对研究生而言，必须有意识地改变这种低效率的交流习惯，抛弃捣糨糊式的模糊语言，回归严谨的学术交流方式。

转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自陈新平科学网博客。

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