贯通式培养博士生的学位论文质量更高吗——基于2015、2016年全国抽检数据的分析

高耀沈文钦陈洪捷刘瑞明

天津大学教育学院北京大学教育学院中国人民大学国家发展与战略研究院

摘要：招生与选拔机制的改革与创新是深入推进博士生教育体制机制改革的重要突破口之一。基于2015、2016年全国博士学位论文抽检的大样本权威数据的实证研究发现,无论是整体合格率、一次性通过率、合格意见数,还是各分项评价指标得分,贯通式培养博士生的学位论文质量均显著高于非贯通式培养博士生,而且在创新性及论文价值这一核心指标方面表现得尤为突出;这种差异在一流大学建设高校和其他高校均表现显著;贯通培养程度越高,博士生学位论文的各分项评价也越好。但贯通式培养的效果一定程度受学科特性和学科人才培养规律的影响,在自然科学领域效果非常显著,而在部分社会科学与人文学科中并不显著。 

基金：教育部哲学社会科学重大课题攻关项目(17JZD057)； 国家社会科学基金青年项目(17CGL070)；

关键词：博士生教育; 招生选拔机制; 学位论文质量;

分类号：G643.8

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