从8月2日来青岛报到到8月8日开完两场学术会议，一晃一周的时间过去了。在感叹时间流逝的同时，自已也在思考，这两场学术会议自己收获是什么？自己的能力是否得到了提升？现在自己在酒店房间内，很安静，正是将自己参加这两次学术会议的所获写出来的好时候，同时也是对自己参加这两次学术会议的一种梳理。

8月3日至4日，我们中心成员（姚伟老师和我）参加了耿署老师讲授的“研究设计与资料收集研讨会”；8月6日至8日，我们参加了徐宗国老师讲授的“扎根理论专题研讨会”。这两场都是关于质性研究的会议，概括一下这两天总的收获：就是发现质性研究很有意思，很好玩。自已以前虽然也写过扎根理论的文章，但那时候对质性研究或扎根理论并没有太深入的研究，那时候真得是为写文章而写文章，有些机械化，思维有些僵化。在编完几次码之后，加之出来进行学术交流，自己越来越发现质性研究的乐趣。进行质性研究真得是一种很好玩的、有意思的事情，而且进行质性研究还有一个最大的好处，就是能够可以更好地指导自己的工作和生活。因为质性研究能够教会自己更好地反思自己的行为，能够促进自己能力的提升。

一、研究设计与资料收集研讨会

耿署老师的讲座时间是2天，分为“何谓质性”、“质性设计”、“质性实作”、“整理范例”四个部分。“何谓质性讲究”主要讲授了质性研究与量化研究的一些区别、质性研究的要领、前提、过程等，让大家对质性研究有整体的认识。质性研究强调每个对象都是独特的，每个对象都不可替代，作为研究工具的研究者要善于观察、勤于思考。“质性设计”主要讲授质性研究中如何进行设计。质性研究最主要的就是案例的选择，这部分的内容耿署老师主要从案例选择、案例设计和案例总结三方面进行讲授。“质性写作”部分主要讲授如何进行素材收集，主要从质性素材是什么、搜集素材重点、搜集素材困难、搜集素材手段等方面进行讲授，尤其重点讲授了深度访谈的相关知识。耿老师风趣幽默的讲课风格，加之丰富多彩的案例，让我们学员记忆犹新、印象深刻。“整理范例”部分是结合实例进行了质性研究的讲解。

在耿老师最后一天下午的课程中，耿老师让我们中心主任姚伟老师进行了关于质性研究软件Nvivo的一些分享。姚老师结合自己的论文和课题结项报告，从质性研究、Nvivo软件运用、MaxQDA软件运用和他自己结合不同软件独创的“星云图”进行了分享，在此很感谢耿老师给予的机会。

总之，耿老师的讲课风格幽默风趣，课堂灵活应变能力强，讲课内容干货满满。不过，正如耿老师所说，质性研究“运用之妙，存乎一心”，虽然耿老师在课上结合自己研究实例进行很多讲解，但是在真正运用一些技巧（比如访谈技巧）时，一定是灵活多变的，这就考验研究者自身各方面的能力，只有你亲身实践了，才会在实践中摸索出适合自己的“运用之妙”。

二、扎根理论专题研讨会

8月6日至8日，我们学习了徐宗国老师的“扎根理论专题研讨会”，徐老师结合自己的研究历程对扎根理论进行了讲解。她强调了扎根理论的思想，不要单单只看重编码部分，更应该把扎根理论作为一种思想指导自己的研究。其实，这一点正和我前面提到的“做好质性研究可以指导自己的工作和生活一样”有异曲同工之处。这三天的讲座，徐老师开始也是对质性研究进行了简单介绍，对“什么是扎根理论”和“怎么做扎根理论”进行了重点讲解。每天下午都会有学员的不同案例展示，展示完之后大家提出一些意见或建议，徐老师再给些建议。

在徐老师的讲座中，收获最大的就是一种系统思维和整体结构，尤其体现在设计访谈提纲和收集材料过程中。作为研究工具的我们，如何能够更好地和我们的研究对象互动？如何更好地和我们收集的材料互动？等问题，给出了一些启示。因此，在徐老师讲课的基础上，我自己做了一份思维导图：

这份思维导图是自己在收集资料过程中需要不断反复追问自己的，当然这里面有些问题需要调整，尤其对于那些限制思维或视野的问题需要完善。扎根理论强调扎根于材料，一定要基于材料得出你的研究结果，一定要具有开放性，所以，有些问题可能还不够开放，在真正收集材料中要灵活掌握，要体现研究的弹性。同时，在研究结果——作品的展示中，要体现作品的社会行动性和作品中互动的活泼动态性。

除了参加学术会议，我们还和一些院校老师进行了学术交流。我们和温州大学王大将院长团队进行了头脑风暴，在风暴中我们双方收获很多，他们团队这种做科研的精神深深地感动着我。此外，我们还和周惠新老师所带领的团队进行了学术交流，发现大家都对科研充满了热情，都想在科研上努力奋进，做成事。而“做成事”必不可少的关键因素是强大的执行力和持久的坚持力，因此，回津后继续自己暑假未完成的任务。