刘全慧
好的大学课程就是要使得一些学生觉得"痛苦不堪"而另外一些觉得"学有所值" 精选
2018-12-26 11:33
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16级物理班 热统.jpg

本学期《热力学与统计物理》课程基本结束,师生合影。

本学期学生评价两极,选登正负评价两则(一字未改)。

一  学生甲:痛苦不堪

老师讲课一向好评如潮,私以为真心实意者有之,不明觉厉者有之,趋炎附势者更当有之。古人云:良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。是故学生在此大言不惭,不言吾师之出类拔萃,妄谈刘老师授课之三失之处。卑鄙浅薄之言论,望吾师莫怪。

一失在于失实。窃以为教育之要害在于听者豁然开朗,何谓听者?普罗大众而已。吾师授课固精彩绝伦,但非才智超人者不可得也。此中虽有课时之短,内容之繁等外在要素之迫,亦有吾师骄傲自满于课堂之上狂秀个人技艺高超者也。细思过往,吾师为自证高觉特逆章节之序而授之,才智超人者固可领教吾师之真谛,溢美之言赞不绝口。但其余者如何?自看听吾师之课少言寡语者。师爱通其义者自无不可,但吾辈中人只可谓吾师之学生,不可称弟子而已。事故夫师之要务,不在令与吾师对答者解惑,在使不答者敢答也。一人之思不足贵,万人称是方为雄!

二失在于失信。学生之道,窃以为如牛之反刍,课上听之,课下学之,课后用之,考前补之。但学生课业之繁,非吾师可想,令有学生之懒、怠、笨之故或言个人之选择,于学习之精力非吾师所想之多也。幸学生长于总结,善于规划,何时何用,方列计划遵之。但吾师之小测随心所欲,言曰十三,行于此刻,学生实在惶恐不安而已。今朝方测,明日复来,同样题目,不知对错又有何用?未经课下学之,考前补之,以学生之愚笨资质,实在愧对吾师。此中无信,令吾师早已失信于人。师言作业选一、二通透可也,学生岂敢再信?

三失在于失律。何为失律?窃以为尊书而不用书,失书之递进规律而已。夫小刘老师授课,听者无不言善,寡言少语者亦可从容答对,何也?师者自谦按书之顺序,条理清晰,愿听者两厢对照,自可明其大义。若有所缺,自看板面,寻左而上,自可得之前讲述之内容。及到吾师,思维活跃无出其右,多有补充,常加讨论。事故板面左右颠倒,上下逆行,左冲右突,加之吾师见前排答对自如,错以为余者自当举一反三,个中推论,稍加提示,不甚了了,如此之道,学生实在痛苦不堪

言曰三失,实乃胡言乱语,哗众取宠而已,吾师可听之笑之而过。真实言论自当于作业本奉上,愿吾师莫怪。

二  学生乙:这学费值

这位同学把刘老大批的挺严重的,不过其中夹杂了许多个人情感,这就不能保证没有偏差。。。

至于一失,老大几乎是自学成才,如果觉得很难跟上刘老大的节奏,就该偷偷的预习了。

至于二失,老大上年确实有免考特例,这位同学也觉得60分万岁的话,或许可以试试,现在还有时间。

至于三失,那估计是没有见过上年用的教科书。。。刘老大是在讲热统,课本只是辅助材料,如果老大讲的内容仅仅局限于书上提到的,这位同学可能要了解大师和教师的区别。

大师是少的,上年没有好好停课是我的损失,这年补上,也算值回学费

三  一门好的大学课程  就是一场头脑风暴

能使学生总处于激发态,就是一门好课。

对课程感觉"痛苦不堪"或者"学有所值"者,都是优秀学生!

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