李士成
我与本科生的浪漫约会 精选
2018-3-22 20:31
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我是地大(武汉)公共管理学院专职科研老师,没有教学任务要求,理论上我和本科生天然没有交集。看到几个同事(已经是本科生班主任)说自己班上的学生很争气、很优秀,心里痒痒的,羡慕的不得了。所以这里我也要晒出我和本科生的浪漫约会,哈哈。

 

有缘千里来相会。在课堂上学生见不到我,但还是有个别积极主动的高年级本科生主动到办公室来找我交流。比如当他们面临保研,想要了解中科院的情况,正好发现我就是从中科院刚刚毕业到地大(武汉)工作的青年老师,我们自然就有了缘分。

我告诉他们相比本科,读研究生要更多关注专业,关注导师、课题组,选择喜欢、对口、适合的专业和优秀的课题组要比好学校更重要。因为和本科以通识教育、课堂教育不同,读研究生绝大多数的时间都是和导师、导师的课题组、课题组的兄弟姐妹一起度过的,是专门教育。如果你选择了一个不适合的课题组,那么两年、三年甚至更长的时间,你可能都过的不快乐,获得进步和成功的可能性也要小了很多。今年我们土地资源管理系有两个学生成功推免到了我的母校/母所,中科院地理资源所。感到很欣慰,祝他们前程似锦!

 

月老助我们更好相识。上周四,收到学生发来的短信“尊敬的李老师:您好!为了提高同学们的学习积极性,加强我院学风建设,检验我院同学寒假期间的学习能力,学习部将于3171900~2130(本周六)举办‘超长寒假大作战——我与学习有个约会’活动,为同学们提供一个展示寒假学习到的技能,分享阅读体会与故事的平台,希望能邀请到您作为本次比赛的评委,相关评分细则届时将给您做详细了解,不知您是否方便?盼复,为谢!      公管学习部部员”。基金已经交上,正好去和学生一起活动一下,何乐而不为呢。欣然应允。果不其然,参加了他们这次活动,收获很多。虽然当天晚上教室外面下着滂沱大雨,但教室内学生们的热情、才情和感情让我感到很温暖和感动。

展示的学生分为两类:阅读拓展型和故事分享型。阅读拓展型的学生读了《错河诗选》、《看见》、《中国土地制度史》、《乡村中国》、《异乡人》、《中国乡村转型与土地利用》、《统治史》等。寒假的时间还能读《中国土地制度史》等这么专业的书籍,要给好学上进的孩子们(多数都是大一的学生)点个赞!故事分享型的学生各种故事,精彩纷呈。包括寒假帮家人带孩子的各种趣事、辛苦;寒假回家见到中学的老同学,一起出行,一起做饭,对深厚友谊的怀念(让我这个异乡人感同身受);爷爷奶奶恩恩爱爱的点点滴滴让人特别的温暖,小女孩沉浸在自己甜蜜爱情中的幸福和快乐不禁让人羡慕;还有学生跟我们分享了去台湾旅行,去全球多个国家博物馆旅行的经历感受等等。

发现这些大学生真是很热爱生活,而且和我们那个时候比更加的热情奔放。学生的选题都很有特色,但在表达上还可以进一步提高和锻炼。和我一起搭档评委的两位高年级本科生给他们提了很多建议。而我则偷懒,更多是给他们点赞和送祝福,实在不忍心说他们的不好。要感谢月老——学院本科生的辅导员老师——给我这个机会,让我感受到了新时代本科生的不一样,真是比我们那个时候要热情、奔放、优秀!

 

我也得主动,为了可持续的约会。我参与了系里一个教授的组会,给研究生分享了一些科研经历、体会、心得。有小部分本科生也被教授拉到组会上,听了我讲的内容,其中一个本科生加我QQ,问我可否指导她的小论文。我们聊过以后,发现她写的东西离一篇合格的学术论文还差的很远,但她选的这个题目还是很有意义和研究价值。于是我给她找到一篇和她的题目最接近,我最新的文章,大致从文章结构、图表、数据等方面给她进行讲解和分析。具体到她这个文章应该如何去做,也给她提了很多建议。看到有意思的题目我就兴奋,就说我可以继续指导你这篇文章,甚至帮你申请更高分辨率的数据。咱们一起合作,把这个文章更好地推进。后来和她联系了几次,发现她非常敏锐,很多问题问的非常到位。有些内容我稍微一点她就完全能理解。期待我们的约会能够结出美丽的果实,嘿嘿!

 

活好当下,做好科研,也期待自己能有一天给本科生上课,更多更好地感受他们的青春活力!


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