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刚刚从新华网看到一篇文章:“高分通胀”加剧分数竞争 再议中高考试题的难与易-新华网 (http://www.xinhuanet.com/local/2019-08/06/c_1124840485.htm),文中的几个观点是:选拔性考试走入水平化、简单化、模式化误区;高分考生越来越多,靠分数选拔人才的价值越来越微弱;选拔性考试渐趋水平化、简单化、模式化的背后;选拔性考试的区分度降低,破坏了其选拔人才的功能;目前的中高考考查的不是学生能力,而是如何不丢分;中高考越来越容易,致使家长与考生对学业水平产生误判;考试简单化模式化让学习变成了刷题和重复,导致学生学业水平下降。
对以上观点,实在不敢苟同!为了集中注意力,下面谈高考。
首先,要认识到,我国的高等教育已经从精英教育发展到大众教育,并正在向普及教育进化。所以,高考的功能也要从高难度高区分度向中等难度和粗区分度转变。所谓的粗区分度就是梯级模块化,比如,文章中说,现在大省的超过700分的达100多人,那我们要问:全国一级类高校有几所?招多少人?是仅仅把清华北大算一级还是把九所一流算一级?如果这些一级类学校招生的人数与全国相当于700分以上的人数大致相等,那么,这个区分度还是可以的:就算全国平均每省区700分以上的考生80人,不算台港澳,全国31个地区,就是2480人,而清华一校2018年招收本科生3800余名,其中数理类吸引了469名新生。所以,这样的区分度还是相当大的。
区分度低可以由两方面原因造成:过难和过易。过难,中低分段拥挤,过易高分段拥挤。
在普及教育阶段,考试就是水平考试,表示其可以完成高等教育。其实,国内外的水平考试成绩经常也被用作选拔。
其次,过难了,对低分段学生和学校都造成打击!如果专科录取的都是200分以下的学生,就意味着这些学生的课业成绩每科平均在30分左右(100分满分),这是什么概念呢?让那些学校情何以堪?
再次,虽然还不能取消高等本科学校的等级分类,但是,淡化这种分类是趋势。我们不是正在一二三本录取合并吗?这很好!
最后,能不能很好应对解决应试教育问题,与试卷的难易度关系不大。高考这个选拔方式不能取消,应试教育思维就必然不能根除!我们能取消高考吗?世界上有几个国家取消了?
再说了,我们能简单依靠分数选拔人才吗?
我以为,高考能把考生区分为四个左右等级就可以了,比如:特别优秀、一般优秀、良好、中等、中下。特别不学的也就不说了。当今,凡是愿意学习的都希望他们能读一个合适的大学!
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GMT+8, 2024-5-21 21:48
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