2021年召开的全国教育工作会议强调：“‘十四五期间’，我国教育进入高质量发展阶段，教育改革发展的外部环境和宏观政策环境已发生深刻变化，面临着新形势、新阶段、新理念、新格局、新目标、新要求”。深刻变化的外部环境和宏观政策环境给大学发展带来了新的挑战，因此面向新要求、指向新阶段的大学战略规划必不可少。战略规划对大学的发展具有引领、动员、凝聚和规范等作用，是一种更为积极主动、目的明确、面向未来的大学管理方式。本文选择香港理工大学作为案例，以期了解面向未来的一流大学战略规划前沿动向，为内地高校“十四五”规划与高等教育内涵式发展提供借鉴。

资料来源：香港理工大学年度报告2019-2020

加强学习研究，重视提升学生的学习体验。在新的策略计划中，香港理工大学将教学质量的关注点置于学生学习体验方面，制定了多种策略来提升学生的学习能力并最终致力于教学与学习模式的有效创新。首先，在所有课程内强化有关“学会如何学习”的元素，并扩大本科生课程内的研究内容，积极鼓励本科生开展科学研究活动，实现科研与学习的互助发展。其次，运用互动式教学方式来提升学生的学习体验，例如通过提问式学习和翻转课堂等教学方法来鼓励学生积极参与、挑战其学习能力，并提升其自信和沟通技巧。最后是积极推动高等教育电子化改革，设立教学和学习资源中心来为学生和教职员提供最新、最优质的电子学习资源以支援混合式教学，并在教学中更为广泛地采用MOOCs和SPOCs等多样化的学习形式。

重视教学文化，不断激励教师的卓越追求。在最新的策略发展计划中，香港理工大学强调为教师营造适切环境以支援教学需要，特别提出要通过建立实践共同体（Communities of Practice, CoPs）等方式来实现教职员工之间的交流与协作，确保所有的教师能够在同行与学生的反馈之中实现快速的专业提升与发展。

广泛募集经费，持续开展跨学科科学研究。在科学研究方面，香港理工大学高度强调跨学科研究在推动高校发展方面的重要价值。一方面通过院系及与其他院校之间的跨学科协作来巩固当前学校的科研实力，建设协作整合的研究机构，吸引高水平的研究人员，实现尖端科研活动的持续发展。另一方面强调通过多种途径募集科研经费，构建互联互通的研究信息沟通网络，培养相互支持、跨学科并具有前瞻性的科研文化，将科学研究成果运用到课程更新与人才培养过程中，实现“科教融合”。

营造有利氛围，推进科学研究成果商品化。在知识转移与社会参与方面，香港理工大学关注通过教育和社会创新来推动知识传播和转移，展现高校在引领社会发展方面的影响力。一是通过放宽知识产权与相关技术权限的限制来营造有利的氛围以推动研究成果的市场化应用，并表彰知识转移、企业发展及社会创新对业界和社会带来的影响。二是与主要的产业和领域的领导者进行更为紧密的合作，形成策略性的知识转移平台，完善大学研究实验室、设备和工业中心的功能，推动各领域的科技发展以便快速实现科技成果产业化。最后是进一步加强知识转移管理，确保知识转移活动受到合理规制，并顾及与平衡不同利益相关主体的合理权益。

建立广泛关系，打造卓越国际化品牌元素。香港理工大学在学生构成、学术课程、教职员工构成、伙伴关系等方面致力于实现更高水平的国际化。例如吸引来自世界各地的优秀学生与教职员工，营造国际化校园氛围，促进不同文化背景共融，鼓励学生参与国际化活动，在所有的课程中注入国际化元素。同时积极推动理大参与“一带一路”、“粤港澳大湾区”等国家战略和各种类型的平台宣传活动，与全球知名大学建立重点策略伙伴合作关系，拓展在国际间的推广活动，提升理大在全球的品牌形象及声誉。

重视财务稳健，实现长久积极可持续发展。香港理工大学在基础设施、组织文化、人才更替、校园治理等方面注重可持续发展，以支持教学、科研、知识转移等各项活动的进步，特别强调通过数据管理手段大幅度提升大学治理能力。