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科学 – 创造与传播

已有 1158 次阅读 2016-1-29 17:29 |个人分类:科学与历史|系统分类:科普集锦| 平行宇宙, 量子纠缠

科学是一个客观体系,包括,知识体系、方法体系、建制体系和技术体系4个维度构成,并涉及科学原理、艺术设计和工业制造与行为管理等方面。

做科学与做企业区别很大,作为个人需要二择一,在科学界,也存在做学术的科学家与做管理的科学家,也需要衡量偏重。

教育,可以使得知识体系化、行为规范化和技能专业化,却无法传授创造和发明;因为,前者是已经存在的知识和技术,后者属于未知,体现为独特个性的思维和方法。

历史上,发明家和艺术家,多数是出自天赋,却不是学院教育,不同于科学家和哲学家。

然而,在思想上和理论上,后者仍然属于个体的独特现象,以及发现的机遇和直觉的领悟能力,或说创造力无法模仿。

附、量子纠缠与全息现象

量子现象和物质波,形成微观粒子和波动的时空位置不确定性,或称场的相互干涉现象;因而,物质和能量及信息的传输,也可能存在不确定特征。

也就意味,同时在不同时空出现全同的物体或灵魂,也是不存在确定的可能。

从爱因斯坦相对论和杨振宁-米尔斯规范场,而到曾邦哲的结构论,则进入物理时空与精神时空对映的生物机器理论探讨过程。

当系统生物学在国际上发展起来之后,有人质问为何全息生物学得不到认可?

这里,就是没有分辨2个不同概念,系统是复杂性概念 - 没有2片全同的树叶,全息是简单性概念 - 局部与整体全同。

同理,量子纠缠现象,目前被理解称隔时空传输的超距现象,其实,恰恰不是确定性概念,不是在不同时空能够出现全同的物体或灵魂,而是微观世界的干预现象导致不确定,从而,恰恰难以形成全同的欧几里德几何平行现象。

-(01/29/2016网络日记)-



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